從九月中製作小書至今，剛好滿一個月，八頁花三十天的時間，理應呈現較好的水準，不過，紙張太小以及經驗不足，若孩子的作品滿八十分，我便不再挑剔。
教師節時收到七年級孩子的卡片，上面寫著:小文總是要求我們做事要滿分……
做事態度要積極滿分，是正確的道理，不過，滿分該由誰來界定呢?如果孩子已經認定自己盡全力，還要逼迫嗎?
請孩子製作小書的初衷，是希望孩子藉此與家人多相處，若實質意義已達到，小書做得不甚完美也無妨。
上週10/11準時交出且完成的作品，都可以參加小書製作比賽。
10/12請全班評選，一人三票(黃貼紙)，投給自己心目中最佳作品。
10/13上午請三愛幫忙評選，一人三票(紅貼紙)。
10/13下午請五年級學長姊幫忙評選，一人三票(藍貼紙)。
投票結果
謝謝萱、昀和一群可愛的小幫手，幫忙計票。
第一名 巧
第二名 陽
第三名 楨、庭
PS這次因為小書內容有私密性，不宜讓全校翻閱，下次當我們認真製作有趣繪本，再來進行全校評選吧!
參加小書比賽作品
說溫暖的話需要時間學習，需要支持的環境。
十三號星期五當天，我決定裝作不知道那天是幾月幾日，也不說十三號星期五的典故。
一早，我讓大家忙完後，宣告三仁要開始一項挑戰—五天盡量說溫暖的話。
我這樣宣講:與人相對，就像面對一個牆壁，說出去的話會反彈，若說出難聽的話，一把刀會反彈刺傷自己；若說出好聽的話，一些甜蜜的糖也會回送給我們。想要怎樣與人相處，是自己的選擇，只是我們共處一個環境，若能從今以後大家在說話前，先想一下，盡量說出正向鼓勵的話，三仁就真能成為溫暖的大家庭。
當我說著這些話，大家都很安靜的聽。
環顧四周，我接著說:我知道有時候一生氣，不小心就會說出不好聽的話，所以我們內在需要協助的力量，等一下，我會給你們一支許願棒，它有神奇魔力，在你脆弱或憤怒時，可以幫你安定心情。
我看看每一個人，沒有人開玩笑。
洗好手，領好許願棒，我說請用雙手拿著，放在胸前，要用嚴肅的態度。
這時，L說:明明就是巧克力棒，什麼許願棒啊?
我正經地看著他:當你相信它是許願棒，它就會有神奇的力量，當你認為它只是巧克力棒，它就毫無力量。宇宙間還有好多力量，是我們無法參透的。
全班聽完後，寶貝們全都安靜地將許願棒放胸前，我開始說:從今天起，三仁要挑戰說溫暖的話五天，我們都知道這是件難事，所以需要許願棒協助，給我們勇氣與力量。
全班和我一起說完一串咒語後，三秒內吃掉，大家又回到閱讀狀態。
儀式看似船過水無痕，但整天我都沒有聽到難聽話。
最讓我擔憂的U，我並沒有聽到他指責G，也沒聽到他罵L，甚至見我吃飯中仍忙東忙西，主動幫我整理社習和黑板。
我喜歡看他工作時，臉上笑容，那麼自在，終於，今天這張可愛的臉沒有被情緒控制。
昨天一早，測驗全班五~七課語文能力。我一拿出考卷，沒人有第二句話，這可是上週(五天前)說好的事情。
考完試下課，大家去上科任課，學姐們走進來，看著我改考卷時，學姊J說:天啊~小文好狠喔，出考卷荼毒學弟妹。
我笑笑沒說什麼。
J繼續說:小文以前都沒這樣對我們，怎麼變這麼壞?
改著改著，學姊K說:要不要幫你改?
我笑笑地說:不用喔~
學姊I說:哇，造句寫這樣，也可以喔。
我笑笑地說:不然要怎麼寫?這樣寫很好啊!
學姊S說:這個錯太多字了吧?是要扣幾分啊?
我繼續笑笑地說:錯字不扣分，考觀念和想法。
看我忙著改考卷，學姊們聊一下，就一哄而散。
大節下課幾乎全班都還在英語教室，我請昀發考卷，聽到彧大喊:耶!終於八十了~
我忍不住笑出來，八十是很高的分數嗎?
我問彧:低年級你都考多少?
彧有點害羞地說:都考九十幾。
這讓我更納悶:為何這次你考八十幾，卻這麼開心?
彧說:升上三年級以後，我都考六七十，這次終於八十，我很開心。
我問彧:你覺得考不到九十，是你能力變差，還是考題變難?
彧說:考題變難了。
關於分數，關於考試，和一個孩子談，可以談這麼多。
透過平時考，我得找出孩子的學習基準點，才能出適合他們的考題。同樣的，孩子透過平時考，也在釐清與調整自己的學習步調，至少他們更清楚三年級考卷的長相，知己知彼，就不必惶恐、焦慮。
考試前，我不斷強調:可以寫錯，不能空白，分數可以很差，態度卻要滿分。少而規律的考試，我教孩子隨時調整學習步伐，展現最佳學習態度，分數只是學習習慣的參考值。
這份考卷，集中在80分，有15位。
我告訴全班:如果你發現自己越考越好，代表你上課越來越認真，考試都從課堂上教學命題，上課有動腦學，回家不必再複習。如果從頭到尾都考很差，就要問自己這兩個月的學習，到底出了什麼問題。
在三仁，考試不盡然必要，但可以是【認識自己】的工具之一。我最喜歡看孩子的造句，從造句可以看見孩子面對世界的方法。
印象最深的接寫句子是蕾的:
題目:他受不了同學一直幫他取綽號，於是…..
蕾接寫—他每天都戴耳塞到學校。
哈哈哈~是不是很特別的想法?
行前課
從文化古市宜蘭，到鄉野田園冬山，這兩年，讓我們慢慢認識宜蘭縣。
11/2星期四我們要去學區所在的羅東鎮，它是全台灣最小的鄉鎮，也是宜蘭縣最繁榮的地方，這個小鎮很晚發展，從日本時代鎮長陳純精手上慢慢出名。
當時，許多前往太平山伐木的工人聚集於此，可以想見許多小吃應運而生。
之前我們學【歷史】、【產業】，這次讓我們透過【小吃】文化，理解古早的羅東人情味。
活動內容
13:30羅東林場車站集合出發
13:50–15:30走路拜訪中正路上的傳統店家，聽老闆說故事；也會在幾個小吃攤(如白粉圓或一串心等)逗留，自由購買；邊走邊吃。
15:35民生市場外中正路地球村門口集合返校
活動用品
X請穿運動制服、雨鞋或涼鞋。
X當天上午正常上課，背書包、帶小包。
X小包內物品
□環保水壺□毛巾□環保袋□環保餐具□輕便雨衣□帽子□換洗衣物一套
注意事項
X當天可以帶100元以下零錢，要自行保管，若家長不放
心，就不要帶錢。
X當天有帶環保餐具、環保袋，才可以買飲料、小吃。
作業
X尊重環保感恩—與家人分享即可(家長簽名: )
X浪費生命—【羅東社區校外教學】100-1000字作文。
接送分組
X1佑誠爸—4、19、20、6、27、25、21
X2瑞揚媽—13、16、1、24
X3庚叡爸—10、14、15、23、5、替代役嘉桓哥哥
X4宥任媽—11、26、18、2
X5宥凱阿嬤—9、12、22小文
X6臣彧媽—8、17、28、3、7、替代役震宇哥哥
走路分組
X1小文—9、12、2、13、5
X2巧渝媽—22、27、6
X3宜臻媽—26、16、24
X4子蕾媽—18、15、23
X5宥任媽—11、19、20
X6柏陽媽—1、3、7
X7替代役嘉桓哥哥—14、28、17、21
X8替代役震宇哥哥—8、4、10、25
走路時隊伍
1+3+5+7
2+4+6+8
第七課上到第三堂，會將課文結構重新整理，並學習與生活攸關的句型，最後是生字解析。
每一課的第三堂，教學比重放得不一樣。
今天我把討論重點放在句型，希望孩子藉由兩句與生活有關的句型，來練習合作。
第一句—不用…不用…只要
討論這一句時，我先提醒全班，這句話的前題是我們都知道某件事的普遍做法，突然發現了一個特別的做法，有需要介紹給別人知道。
我先示範一句:
【在三年仁班犯錯，不用罰抄課文，不用寫反省單，只要把事情想清楚就好。】
這一說完，全班都認同。
每個人開始在句子本上動筆，這次我放慢速度，讓大家寫五分鐘，寫好後，各組討論兩分鐘，決定一個一定要分享給全班的金句。
最後每一組用了這些同學的句子:蕾、柔、珉、宇、彧、萱、昀。
之前珉很討厭造句，每一次要造句總是喊不會，這次他仿照我的造了一句:【在三仁的我們，不用背一堆作業回家，不用寫一堆回家作業，只要提早在學校寫完就好。】
最後我給了兩分，珉很失望地說:才兩分喔~
我趕緊補一句:千萬不要忘了全組的相挺，全組的肯定是很難得的喔!
第二句—不是…而是…
這一次我沒有示範得很好，和全班一起討論，開車正常來說應該是怎樣?想想有什麼特別的。
子安馬上舉手說:【我家要開車不是用鑰匙發動，而是觸碰一下立即發動。】
同學依據這個例句開始想像，當我問好了嗎?
教室裡出現好多:等一下，等一下，我快好了。
我好喜歡第一組這堂課的改變，上一堂討論句型時，他們四人在教室一隅，討論時間兩分鐘沒人說話，偶有幾個聲音又被其他組的討論聲淹沒，時間到全組心情都不好。
今天第一組四個人都卯足了勁猛寫，討論前任不停說:等我一下，快好了。
第二組今天討論時，則是每個人都笑笑的，不停讓賢。
教室內出現許多這樣的讚美聲:你的比較好，就用你的!
這一句各組決定用:臻、誠、庭、安、維、萱、叡。
除了一個同學，全班26位(璇請假)都能透過理性討論，選出小組內最佳的句子，且能快樂的與全班分享。
希望接下來的討論，仁寶們越來越有默契。
來示範一句不是而是:
【小文希望三仁閱讀不是為了得到點數、獎品，而是為了認識世界、解決生活上的問題。】
這兩個句型，是不是很適合拿來解釋理念，澄清某些價值呢?
全部照片請看https://photos.app.goo.gl/GVZvgT0KhuvVuWyJ3
上完行前課，帶著孩子看地圖，上一次我們去溪北(蘭陽溪)踏查，這一次我們到溪南踏查。溪北比較早開發，有許多舊城鎮，溪南較晚開發，農地果園多。
孩子們透過旅行知道羅東、宜蘭、冬山的位置，四年級社會課會更快進入狀況。
這一次要求的學習目標為尊重和感恩，我應該多著墨在【人】身上，卻把焦點放在事情(製作銅鑼燒、冰淇淋四步驟)和物(仁山特別植物四個)上頭。
以後每一次校外教學，會請孩子將學習焦點放在人身上，建立自己值得學習的未來形象。
比如這一次我們遇到很好的家長，他們不僅照顧自己的小孩，還關照了所有小孩的需要。(楨爸體貼了鬧脾氣的M、蕾媽體貼了鬧脾氣的J、晨媽體貼了鬧脾氣的L)
比如這一次我們遇到很好的店家，銀山果園老闆娘在我們打蛋失誤時，只說要再換一顆很貴的土雞蛋給我們；星源茶行老闆在我們打破玻璃杯時，只說小心，他會處理。
這些大人這麼用心的照顧我們，不為什麼，就為了讓仁寶未來也能成為這麼好的大人。
希望仁寶除了學會製作銅鑼燒、冰淇淋之外，還學到如何體貼他人。
仁山
謝謝蕾媽陪著我們攻頂，謝謝楨爸陪著我們下山，替我照顧受傷的M。
因為大家的安靜，我們聽見許多鳥叫聲(紅嘴黑鵯、大卷尾、白頭翁….)，蟲鳴聲(陽明山暮蟬…)，看見許多有特色的植物。
銀山果園
製作銅鑼燒過程繁複，還好一桌至少有一個家長在，能協助安全照顧，覺得一桌…應該兩位支援剛剛好。
先將蛋白、蛋黃分開，這步驟最費力。
蛋黃中加入蛋白霜、過篩麵粉、糖、牛奶、油，順時鐘攪拌。
將蛋白打製起泡，黏稠到不行，才加入蛋黃鍋中，再加入柚子醬(西施蜜柚)，並順時鐘攪拌。
製作好的原料放入塑膠袋中，等油鍋熱，抹油後，擠麵糊，待麵糊起泡，翻面兩次即可食用。
星源茶行
在不鏽鋼盒中，加入鮮奶油、牛奶和少許綠茶醬。
蓋上塑膠蓋，封好膠帶。
拿取大保鮮盒，穿上兩層塑膠袋，塑膠袋中放入八分滿的冰塊，以及少許鹽巴，最後把封好膠帶的不鏽鋼盒放入，用橡皮筋封緊，蓋上蓋子。
套上布袋，用力左右搖晃，製冰完成。
今年，星源茶行老闆對我們很好，還準備與綠茶冰淇淋相襯的紅茶牛舌餅，以及解渴的冰紅茶，讓我們多一場開心的下午茶聚會。
整個中山社區被大自然環繞，來到這裡會忘記煩惱，忘記脾氣，不知道寶貝們有沒有被大自然療癒身心?
後記
PS謝謝可愛的宇、臻，拿愛心銅鑼燒給我，還幫我安慰正在哭泣的T。
PS謝謝可愛的巧組，在星源茶行下午茶時，主動找我【乾杯】。
PS謝謝可愛的彧，陪我玩槍戰。
PS謝謝可愛的凱，在車上陪我玩刀影。
PS謝謝可愛的昱，不斷地對我說:我今天表現很好吧?不可能被警告吧?
PS謝謝可愛的萱，不斷地用笑容化解一切紛爭。
PS謝謝可愛的叡，總是先幫大家發完器具，最後才發給自己。
PS謝謝可愛的揚，幫我拿椅子和提供同學答案。
PS謝謝可愛的璇，總是最後拿到用具，卻能安靜等待。
PS謝謝可愛的恩，總是安靜等待別人操作，主動舉手說要幫忙洗用具。
PS謝謝可愛的寬，不斷帶給周圍的人歡樂。
PS謝謝臨危受命的四個女生組長，要克服自己個性的障礙，努力帶隊。
PS謝謝8個天使，整天都照顧好自己。
以上影片，是感謝運送書箱藍色超人的理由；以下影片，則是孩子們感謝藍色超人的方法，謝謝你們，讓我們一直有好書可以看。
行前課
上一次校外教學，我們到宜蘭市探索，看到許多清代、日本時代留下的舊建築遺跡，整個氛圍告訴我們這裡曾經繁華，曾經住著一群文化與現代差異很大的人，學習重點是【歷史】。
這一次校外教學，我們到冬山鄉中山社區，將能立刻看見這個地區和宜蘭市羅東鎮景觀的差異，這次我們要學習【產業】。
只要到中山社區一趟，就能明顯感氣溫、地形明顯不同，在竹林一畦一畦的田，在中山則是一區又一區的果園茶園。
除了觀察，我們還要實地操作，用當地食材，做出最美味的料理。
晴天行程
7：50-8:00前說明注意事項發餐點
8：00穿堂集合上車，前往中山苗圃
8：20-9：20仁山苗圃爬山
（步行前往銀山果園）
9：30-11：30銀山果園製作銅鑼燒
12：00-12：50銀山果園用餐
12：50-13：00步行前往星源茶園
13：00-15：00 星源茶園製作綠茶冰淇淋
15：20-銀山果園返校
15：50返校討論當日課程心得。
雨天行程
8：30-9：00說明注意事項發餐點
9：00-9：30穿堂集合上車，前往銀山果園
9：30-11：30銀山果園製作銅鑼燒
12：00-12：50銀山果園用餐
12：50-13：00步行前往星源茶園
13：00-15：00星源茶園製作綠茶冰淇淋
15：20-銀山果園返校
15：50返校討論當日課程心得。
銀山果園分組
蕾媽、任媽組—18 、1、6、8、11、16、19、25
巧媽組— 22、2、4、7、13、17、20、23
楨爸、凱嬤組—21、9 、3、5、10、15、26、27
晨媽組—28 、12、14、24
星源茶園分組
蕾媽、任媽組—18、15、16、24、12、11、1
巧媽組—22、17、19、25、14、4、6
楨爸、凱嬤組—21、9、26、23、3、2、10
晨媽組—28、27、20、8、13、7、5
攜帶用具
1.請穿運動制服、運動鞋。
2.帶小包包
□滿水壺□午餐□文具□8格本 □毛巾 □個人藥品 □防蚊防曬品
注意事項
1、8:00須準時從學校搭乘遊覽車出發，7:50關教室。請讓孩子7:45前到校，逾時不候。
2、當天早上發換餐麵包2個，若有需要，請幫孩子準備易保存的正餐。
3、兩個DIY都是現做現吃，也可以加水，勿帶飲料點心。
作業內容
一做到【尊重、感恩】作業
1、帶8格本和筆。
2、仁山4格，畫出四種特別的植物，4格回家寫出答案。
3、銀山8格，4格寫出製作銅鑼燒步驟，4格依據所寫畫出步驟。
4、星源8格，4格寫出製作綠茶冰淇淋步驟，4格依據所寫畫出步驟
二沒做到【尊重、感恩】作業
回家寫600-1000字校外教學踏查作文。
感謝此次支援的家長，預祝大家探索愉快，一切順利。
希望大家都能做到尊重、感恩。