孩子們第一次即興演出，沒有太多討論與練習。

以此為起點，未來的演出會更好。

社會課戲劇，戲劇目標為:小組內有人當家長，有人當小孩；家長要教做人道理與生活習慣，小孩要學會。

只有一組達到演出目標，其他組聆聽能力還要加油。

沒有任何原因的玩了古早童玩，玩完以後想寫點什麼，孩子都寫不出來了。

雖然孩子們不知道為何要玩，當下開心的樣子還是被留下來了。

忘了上禮拜二的事情嗎?

請看~

https://goo.gl/photos/g2ofRan2rzV1YCCM7

維

星期五一早，我寫在黑板上【今天請幫助一個人】，沒有人問我該做什麼。

第一節下課時偷偷觀察，看見【維】站在座位附近，盯著其他人看，看了一下便離開教室。

第二節下課，當我拿出一堆作業丟在值日長桌上。

我說:大家可以等值日生發完，也可以協助，一人發一點，一下子就結束。

【維】立刻從座位起身，幫忙發作業。

中午吃飯時間，有幾個寶貝還在忙寫卡片，請大家自己盛，沒了值日生協助，多數人站在原地等待餐盒就位(餐盒沒有手腳，好嗎?)。

【維】放下餐盒，單手拉起餐桶。

我看著一手扭傷的【維】，不捨的對其他人說:你們真的覺得讓一隻手受傷的他放餐桶，好嗎?

排隊的人龍中，才有幾個人站出來幫忙。

今天吃飯時間也一樣，會主動幫忙的總是維(今天多了羿)。

上課第一個坐好的也是【維】，整堂課都端正做好的也是【維】，有時候第一個舉手的也是【維】。

當我都只看見他，代表什麼呢?

陽

內掃區比較多人，安排兩個股長協助，【彧】是總管型，【陽】是協助型。

這幾天我都待在內掃區，一一指導，發現教室內只有黑板(亦庭…我最近有點崇拜她)不用我操心。

其他區負責人，不是在聊天，就是在發呆。

掃地長呢?一個在吃點心，一個正忙碌穿梭著。

陽看完電腦，馬上去看洗手台，從來沒有停過。

我聽見洗手台負責人抱怨:這根本刷不掉。

下一秒看見【陽】手上拿起另一個刷子，笑笑的幫忙。

很多課都在資優班的【陽】，回到教室一定問我:有什麼作業要寫?

上課當我問什麼道理，【陽】總是認真誠懇地回答。

難怪…人會偏心，遇到這些總是可愛的孩子，能不偏心嗎?

第一次認真出題的平時測驗，考孩子的語文綜合能力，結果慘不忍睹，還好這不是期中考，還有機會調整。

明天會發還給寶貝，家長就能看見。

有幾點原因造成孩子考得比能力差:

1.字體太小。

2.國字太多。

3.都是國字。

4.綜合比較的句型結構，對孩子來說還是太難。

5.字音字形考太少。

換言之，考題太複雜，對於剛上小三的孩子來說，是很大的挑戰。

三四課測驗內容會再修正，屆時孩子真的能依照考卷檢驗自己的學習狀況；我也能依據考卷檢驗自己的教學狀況。

拿到考卷後，不要太緊張喔~

統計結果90-100  3人

              80-99   10人

              70-79    4人

              60-69    6人

              50-59    2人

              40-49    3人

              30-39    1人

不知道從誰開始翻開信箱，開心的說:耶~我有信耶~

這句話引來一堆人，開始翻找自己的信箱，期待能從中找到寶藏。

感謝上禮拜參加班親會的家長們，為寶貝們精心寫了一張卡片。寶貝們收到信的表情，像天上掉下千元鈔票一樣。

【龍】在自然課後，走過來對我說:小文，你是在科任課寫的嗎?

家長沒有到場的她，以為大家都拿到我寫的小卡，只有他沒有。

我趕緊解釋:沒有喔，卡片是上禮拜五參加班親會的家長寫的。

【龍】淡淡地回了一聲:喔!

我可以聽見她心中的嘆息，星期四來寫一張給她吧!(我星期四才有空阿…)

【晨】衝過來，邊笑邊說:我媽咪叫我寶貝晨耶~哈哈~

笑聲中有得意，也有驕傲。

【宇】在遠處喊:信箱開張了。

是的，信箱開張了，任何難以啟齒的話，任何想默默贈送的驚喜，請利用信箱，讓愛流轉。

幾年前看完第一部，暑假用極緩慢的速度閱讀二部曲。

自己正在生命轉彎的叉口，對於方向有些迷惘，手上這本書，讓我撥開雲霧，未來逐漸清晰。

身為教育工作者，首要教育自己，要教育他人之前，是否該先確立自己的位置呢?

人無法代替他人而活，最好的教育應該是使人成為他自己，所有的好壞皆來自於人本身。

以往，九月，我總會特別在意教師節，有多少孩子寫卡片給我呢?有多少孩子為我慶祝呢?有多少孩子想起我呢?

現在，有幸能穿越虛榮的表象，我願當個稱職的過客，盡全力協助孩子成功到達彼岸，再轉身接迎另一批渡河的人。

最好的狀態，無我，盼能達到。

這單元教學重點無非要喚起孩子的感受力，並引發感恩的能力。

為了讓寶貝能具體感受，我舉了許多父母不當照顧的例子，甚至說到那遙遠的戰亂中國家。

再回到課本上的例子，一一詢問全班，發現全班都被家人呵護著。

我告訴寶貝:我們被愛這麼多，家人要的其實很簡單，只要知道你過得好，他們再累都值得。

我問:回家會報告生活大小事的，請舉手。

約三分之二舉手，立刻讚美:這就對了，家人會說你很吵，代表他很安心。

我們沒有太多時間讓全班分享家人的愛，於是藉由小卡評量。

當我請寶貝寫一張小卡給家人，讓家人感受到我們的懂事，沒有人哀號(以往幾屆都有幾個孩子…)，可見家人愛的多麼完整。

我教寶貝們格式:

【親愛的@@】我知道你….是愛我的表現，我決定用…來愛你。##敬上

有個寶貝問:一定要加親愛的三個字嗎?

我說:要阿!因為這三個字會讓人放鬆。晚上班親會，家人冒著雨趕來，整個人都在緊張的狀態，這時候我請家人打開桌墊，看見這張小卡，被叫親愛的，還有一些甜蜜的話，你們說，家人會怎麼樣呢?

有個寶貝說:會很感動。

我接著說:甚至會哭出來呢!

全班都滿意的笑了，眼神全發亮，小腦袋瓜思忖著要寫怎樣的話，才能讓家人覺得溫暖呢?

看著寶貝們低頭專注的模樣，我知道接下來只要安靜即可。

1-2要評量【愛】，透過小卡書寫，我看見全班滿分的愛。

9月第一天，教室外雨很大，教室內心很熱，來了27位家長，帶著自己寶貝來。

升上國中的孩子，跟著自己爸媽來參加親師溝通會，爸媽在別班，他們就像進自己家門一樣，也在教室內一角參與著。

整間教室就像辦成果發表會一般，滿座。

無論說多少次，我都要再多說一次:

謝謝你們，這麼愛孩子。

以下為親師溝通會紀錄，請過目。

親師溝通會按照流程

1.選舉

*家長代表選舉將擇日，另由書面推薦。

*三仁班親會決定成立，工作分配另外書面處理。

2.班級教學重點說明

*信任孩子，信任自己。

*培養孩子自主學習能力、省思批判能力、自信能力。

3.問題討論

*班級—校外教學若需車輛接送，能否得到支援?

現場有8位家長舉手。

*班級—孩子若因害羞或無法融入討論，老師會怎麼處

理?

我會站在孩子旁邊，確認他的需求，再進行協

助。

*學校—孩子吃素，每天中午都要從三樓去廚房盛菜再

回教室用餐，孩子反應很辛苦，吃頓飯都要來

回跑廚房幾趟，又怕上下樓梯被人撞到，有時

湯太燙怕溢出來燙傷，總總問題。其實，家長

最擔心的是安全問題，現在學校也有很多吃素

的學生，所以建議學校能否提供蔬食小朋友一

個安心用餐的教室或空間，為了吃飯跑來跑去

是有危險性的。謝謝!