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自律=自由
每天我們練習著自律，為的是走出四仁，邁向更遠的旅途。
一早出門前，只是把平常請大家思考的事情，再思考一次。
1.特地到科學教育館，卻做下課做的事情，OK嗎?
2.密閉空間(車上、科教館內)，該用怎樣的音量說話，才算尊重?
3.科教館是追逐奔跑的地方嗎?
每一次出門，只是讓孩子實踐【自律就能得到更大的自由】。
安全=準備妥當
車子發動前，請全班一起確認擊破器位置、逃生門開關逃生方法，繫好安全帶，請大家認真看逃生影片。
我喜歡薰的發現，看完影片他說:小文，這台車沒有天窗。
說完這句話之後，他開始認真看小小兵…
至少孩子做了應有的心理準備，坐車不必過度恐慌，況且學義老師(緯爸)特地送來一支超強擊破器，我們班特別心安。
合作=省時
第一站，我們前往B1化學實驗室，今天要做水的虹吸現象與連通管實驗。
李老師帶著我們做第一個實驗，將吸管分別放到一個有水與另一個沒水的盒子，動腦想辦法讓水從吸管中移動。
這個實驗，大家手忙腳亂，第一組在不斷試錯中先完成。
所以，李老師問:怎樣可讓水移動?幾乎都是第一組說話。
緯說:要先將水管裝滿水，讓水管中呈現真空狀態。
彤說:水之所以可以移動，是因為虹吸，大於地心引力。
哲安說:水位要有高有低。
第二個實驗，要依據實驗各種變因，來查證虹吸現象的條件。
第一組實驗的是水管的粗細，第二組實驗的是水管的高低水位，第三組實驗的是水管的長短，第四組實驗的是水的溫度高低。
實驗結果如我猜測，第一組與第四組合作無間，一下子就找出答案。
二三組被組長強勢主導，組員意興闌珊趴著，結果組長一人忙不過來。
教導合作模式後，兩組終於實驗完成。
水管粗的流量大，水位高的流速快，水管長的流速快，溫度高的流速快。
以這些原理，來製作馬桶，你會怎麼設計呢?
實驗結束，李老師問哪些圖片沒有虹吸現象。
勳立刻舉手:這張圖水位沒有比較高，水管中也沒有裝滿水。
有回答的人，李老師都會請全班給愛的鼓勵，被鼓勵的孩子更勇敢不怕錯。
最後一個實驗，連通管實驗，大家透過倒水，都知道水最後會在同一個水平線，然而，我更想知道:為什麼一定會?沒有例外嗎?
我帶著第二組和第三組玩，發現水一旦倒到表面張力出現時，似乎會出現不同結果，這又是為什麼呢?
實驗不一定要動手，卻非動腦不可。
連通管實驗結束後，李老師教大家動手做公道杯。
薰問了好問題:為何有人要使用公道杯?
我倒是很好奇，公道杯和連通管有何關聯?
犯錯=有機會對
中午吃飯時間，孩子邊吃邊看著生態廊道，我猜孩子喜歡玩勝過吃，詢問大家後，全班決定11:55開始玩。
玩之前，請大家自己分組，確認集合地點(B1)與集合時間(12:15)，各組就帶開。
我知道時間很短，很難全班集合，但用短時間讓孩子試錯是好的。
果真，第一次集合，全班到齊已經12:18。
這次叮嚀大家，錯了一次，就要改進，才有機會再得到自由，甚至是更大的自由。
帶到三樓，再相信全班一次，自由分組，與大家約定集合地點(三樓服務台)與集合時間(12:55)，孩子們擁有半小時自由，開心極了，立刻散開。
這次，我不再追逐孩子，對仁寶充滿信心的我，靜靜的在集合區等。
12:40，勳和哲安衝過來，一直喊:小文，你趕快過來!
兩人說完話，一溜煙鑽進生命科學區。
我跟上去，一彎進生命科學區，笑到無法自拔，兩個人在猿人旁定格，簡直是同夥啊!
被愛夠的寶貝，就會有幽默感和創意。
12:55，果真全班到齊，還有時間喝水上廁所。
守時=信任
解說員提早現身，誇了全班一頓:你們好早，我觀察你們很久了，你們很棒。
我知道第一眼印象很重要，看來我們會有愉快的半小時。
解說員帶我們坐在椅子上，讓我們舒服地看著人體透視圖，用著幽默的語言，精準的手勢，具體的動作，全班都知道腎臟的位置。
接著從前面可見的器官說起:腦、氣管、肺、心、肝、膽、脾、胃、胰、小腸、大腸，一點一滴說著生活小故事，孩子們聽著故事，無形中吸收了知識。
解說員問:舌頭上一點一點的是?
佑說:味蕾。
解說員很高興的說:哇!你很有知識。
解說員問:舌頭的味覺從前到後依序是?
大家一起回答:甜、鹹、酸、苦。
解說員繼續問:辣呢?
緯說:辣不是味覺，是痛覺、熱覺。
解說員大笑:哇!你是小博士!
全班也很可愛:對阿~他真不愧是自然老師的兒子。
說到子宮，薰很認真地從另外一角移動過來，嘴巴喃喃念著:我要聽清楚一點，我要多學一點!
薰開始認真地跟我討論器官位置、靜脈、動脈…，心臟怎麼運作?血液怎麼流動?
從這一刻起，我開始承認他適合當科學家。(早上…的脫序…肯定是沒睡飽)
解說員又問我們:肝臟切掉會再生嗎?
多數說:會
解說員說:對!跟皮膚一樣，肝臟也有再生能力。
我聽見宏開始和佑認真討論自己的膝蓋傷口，好吧!這也算是認真上課。
解說員問:十二指腸有多長?
佑說:十二根手指長。
解說員再度誇他:你真的很博學耶!
解說員問:小腸呢?小腸拉開以後，大概幾公尺?
這時候，為了被讚美，仁寶卯起來猜，解說員說:5-6公尺，大約從地板到天花板那麼長。
全班每個人，眼睛從地板看向天花板，接著睜大嘴巴:哇!好長!
快到尾聲，解說員說了一個自己憋住大便的故事，聽完後，元很有共鳴的說:我也會憋大便耶!
多數同學回應:以後不要憋大便了，會留在身體喔!
13:30一到，解說員誇仁寶很有做學問的精神，也很認真。
我轉身對仁寶說:恭喜你們，得到別人的肯定就是為自己爭取自由。
計畫=滿足
自由分組後，確認集合地點(5樓服務台)與集合時間(14:05)，叮嚀仁寶要善加運用時間，小組自行規畫行程，立刻解散。
我決定留在五樓，跟著紀錄來到物理區的小組。
有三組留在物理區，踩完腳踏車，轉動力竹蜻蜓，再舉起車子，又來到動力汽車，透過完球學柏努力定律，在升起的溜滑梯上體驗摩擦力，最後是體驗離心力。
玩過一輪，時間已經13:55，我決定往外走，觀察其他組的動向。
發現有些組衝到七樓，有些在六樓瞎忙，還有的組下到四樓。
14:05，萱鳳準時到，有幾組依依不捨來集合，一邊碎念:怎麼這麼快!
我告訴大家，計畫之所以重要，就是要得到最大的滿足，留一點遺憾是好的，再來一次吧!
我們趕緊前往B1，欣賞最後一個節目。
嘗試=美好回憶
看3D劇場前，先進入一道門，聽著有點嚴肅的注意事項，聽完之後，另一道門開啟，大家全部爬上動感椅。
驊招呼我坐他旁邊的空位:小文，你坐我旁邊。
這時工作人員問:會怕暈的，希望椅子不要動的舉手。
我一看，沒人舉手。
影片開始，尖叫聲不斷，坐在我一旁的驊，不斷吼著:不要!不要!啊!!!哈哈!!!!
他每次尖叫，我就笑。
他說話，我也笑。
他笑，我當然笑。
坐在好的夥伴身旁，能得到雙倍歡樂。
劇場不到四分鐘就結束，集合後，我問孩子的想法，全班都說:超好看，好想再體驗一次。
我趕緊補一句:因為你們願意挑戰，得到了美好的回憶。
再問大家:今天有玩到喜歡的科學遊戲嗎?
每個人都舉手了，接著七嘴八舌向同學分享。
我很喜歡今天，也很喜歡今天的仁寶。
自律，可以學習的人生道理，真的很多很多，你們都感受到了嗎?