去年11月中，勳就知道他有機會在班上教大家做竹槍，隔天他立刻做好一把竹槍給我，像是要證明他確實有當講師的資格。

我看著那一把竹槍，竹筷被橡皮筋牢牢捆住，銜接點毫無破綻，是極為用心的作品。

沒多久，千轉學，11月底，我問:有誰要寄紀念品給千?我可以幫忙寄。

隔天，勳做好一把竹槍，請我一定要幫忙寄給千，還說:我要讓她知道我很會做竹槍。

12初，我請家長們協助準備材料，勳媽、蓁媽、驊阿姨等幫忙帶來竹筷子和橡皮筋，勳每天都問我:何時要讓我上場教同學?

我總是這樣回應:等你語文競賽得獎啊!

勳嘟著嘴假裝生氣:臭小文!

他知道自己朗讀比賽要得獎，是一件難事。

12月中，比賽結束，勳再沒向我提過竹槍。

反而是我主動找他:你很認真準備比賽，所以我要請教你，一把竹槍需要多少竹筷子和橡皮筋?

勳忍住興奮，正色地回答我:我想一想，再告訴你。

當天日記寫著:壞壞小文終於問我…

12月底，勳自己又試做一次，並把規畫寫在日記中:我可能必須要將竹筷先帶回家切短，還需要找兩個幫手。

看完日記，我請勳前來:你確定要帶回家切短?要切很多段…那跨年放假不就都在做這件事情?真的可以嗎?

勳樂觀的說:可以!

12月30日，我把一大袋子竹筷交給勳，他什麼也沒說就帶回家。

2017年1月3日，是今年第一個上課日，勳帶著處理好的一大袋竹筷，有精神的進教室:大家早!

這天，愛的書庫要來拍攝我們使用平板上課，整天大家都很緊繃，直到賴導演跟大家說再見。

勳來找我:等一下要教竹槍，我要請誰誰誰幫我。

看著他有自信的說明著，不是來發問，也不是來請求，就是盡到告知的責任，我喜歡他連續一個半月的堅持。

下午第一節發完用具，已經沒有多餘的時間。

我看著每個人桌上的用具，一一確認，才發現，他為每人準備3支長筷、3支短筷，代表他要切至少23支長筷和69支短筷。

他完全沒有露出疲態，也沒讓同學知道他假日做了多少苦工。

最後一節，看完混障綜藝團表演，只剩下25分鐘。

勳不疾不徐的解說，從第一步到第七步，期間，性情急躁的同學衝到台前，他仍是一派輕鬆的指出問題，紓緩同學的焦慮。

元從完全不會，被勳近身指導後，開始穿梭在教室內:來，我會，我教你!

謝謝勳師傅，讓我看見日本職人精神。(いっしょけんめい)