【豬怪!豬怪!誰要玩豬怪?】薰大聲問著

這是班上每天下課必定出現的問句，如果每天沒有這吆喝聲?仁寶的生活會如何呢?

每天上課，如果我用力搞笑，左邊教室的驊和右邊教室的薰，就會用力捧場，整間教室瀰漫巨大的【哈哈齁齁哇哇啦啦】的怪笑聲，若不喊停，五分鐘就沒了。

改成板起臉，正經嚴肅的上課，想到好玩的也要強忍住，就怕不小心又啟動兩人的笑聲按鈕，然而，在課堂上演一個沒有情緒的老師，實在累人，一下課我總是元氣大傷，【豬怪】也會叫得更用力。

到底要搞笑還是要正經?在這個班上課界線很難拿捏。

仔細觀察【豬怪】在科任課的上課情形，發現他從來不照著台上進度，無論哪堂課，他總是看著自己有興趣的單元，發現課本沒什麼好看，抬頭聽聽台上老師說的話，若引不起他興趣，他拿出抽屜的書，兀自看起來。

於是，他最抗拒的英語課，我請他來後面上課，交給平海老師照顧。即便夾在我和平海老師中間，豬怪依然上著【自己的】英語課，台上寫課本，他就寫習作，台上寫習作，他就寫課本，遇到要寫英語作業簿，他自己倒挺樂觀:【阿~我沒帶，好吧!先來寫英語習作，到時候我就不用寫了!】

昨天英語課，台上說拿出習作，依據投影片播放順序作答。影片正在播A大題，豬怪堅持寫C大題。

平海老師說:你應該先寫A吧!

豬怪說:沒關係啦!這個我會寫，我先寫。

當CD播到F大題時，豬怪發現自己D大題不會寫，大聲問台上:老師，你現在播哪裡啊?

台上回:現在到F大題啊!

豬怪大喊:阿~怎麼辦?我D大題還沒寫耶!

台上沒搭理，平海老師回:剛剛不是叫你先聽?

豬怪這時展現豬怪哲學:沒關係，我來亂寫。

不知道該怎麼形容豬怪，我有時佩服他(提出有建設性問題)，有時受不了他(大吼大叫胡鬧)，有時被他逗樂(他的笑容和身材)，有時被他激怒(做出不尊重人的行為)，但正是難以定義難以形容，他才是獨特的，一如四仁每一位仁寶。

很高興，班上有豬怪。