這學期喜歡改生字本，不是喜歡看寶貝的造詞，而是後面的四張插圖。

每個人對於字的理解方式不盡相同，有人從詞語切入，有人從字本身意義切入，有人畫的讓我會心一笑。

從每一張畫，看出每個仁寶獨特的個性，我總會讓目光停在畫上許久，如果猜中圖畫意涵，會特別愉快。

一直都很喜歡這幾個孩子的作品

最近愛上這幾個孩子的作品

其他孩子，請繼續努力

上週五聽說:小文，我們還沒排棒次。

我內心焦慮，利用週五下午和饒平海教練談，請他來上一堂課，教大家大隊接力。

平海教練回我:來不及了吧?前一堂課教沒有用阿!

我不斷地盧他:可以，可以，總比都沒有說好。

平海教練反駁我:我又不知道體育老師教什麼，到時候和體育老師教的不同，會讓小孩混淆。

我只得使出緩兵之計:好，你星期一跟著他們去上體育課，再考慮嘛!

昨天聽說:小文，我們排好棒次，但還沒有正式在操場跑過。

我內心更焦慮了，都沒有跑過操場，怎能掌握接棒距離?怎會記住棒次?

趕緊要求體育股長，上完課要在黑板上寫出棒次。

我問平海教練:怎麼樣?願意幫我們上課了嗎?

平海教練唱著歌回答我:放棄~~~放棄~~~吧~~~

我又好氣又好笑，腦中繼續構想要怎樣說服他，怎樣幫大家呢?

一早我已經預設下午都要練習，直到上戰場，比賽後再回教室上課。

雖然我腦中設定會第二名，還是要教大家一些技巧，怎能隨便送你們上戰場?怎讓大家心情不好的迎接放學呢?

不知道發生什麼事情，平海教練中午突然回到教室，問我:下午我還要來上課嗎?還是直接去操場?

天啊~天助我也~我趕緊回:要啊!當然要來上課啊!

平海教練說:我看他們上課，完全沒有練習到，比賽前才教有用嗎?

我馬上回:就是都沒有教才好，他們現在是白紙，你有教他們就會進步，我們班靠你了!

平海教練非常爽快地回:好!我去辦公室吃飯，邊吃邊想怎麼教。

那一刻，我突然升起一股幻想:也許，我們今天會第一名。

午睡醒，勳爸媽、CO爸媽的補品到，哇~好振奮人心的食物，看看仁寶的口水…

下午第一節上課，平海教練到，有條有理的教大家，我因此又學到大隊接力小技巧(以前我可是都跑第四棒的呢)。

1.單數棒右手，站在跑道左邊一點；雙數棒左手，站在跑道右邊一點。

2.一站定位，先看好助跑點，聽到傳棒的人說【接】，立刻助跑。

3.伸手往外與肩膀齊寬，站斜一點點。

4.接棒的人接棒子的上方，握棒的人握棒子下方，將棒子放上去接棒的手。

每個小細節都看似簡單，原來大有學問。

平海教練每個動作都解釋原理，並用對比的方法說明，看起來仁寶很快就學會。

(距離比賽半小時，我們又練習一次。)

距離比賽剩下十分鐘，聽到你們互相提醒排隊，我內心踏實多了，一到操場，驊宏站開，提醒大家做操。

這是第一次，我完全不提醒，你們自己帶操作操，沒能做完，但全體很團結。

看著鳳帶走單數棒，元帶走雙數棒，我還是幻想著:會第一名吧?

鳳看起來很緊張，我替他打氣。

開跑，第二跑道的鳳是第四名，有史以來最反差的開場，元也在第四，一直追不回。

我開始苦笑，難道這次要倒數第一?

到浩那一棒，事情有了轉機，超車變成第三名，這當然和萱的拼命追趕也有關。

浩傳給蓁之後，事情又開始轉變，蓁超車變成第二名，比賽越來越刺激，我又恢復樂觀。

蓁傳給薰之後，我把希望全投注在薰身上，結果薰一定是太緊張，從頭到尾一直跑第二跑道，跑在第一跑道的第三名輕鬆的超前，我們又退回第三名。

我在心底唉聲嘆氣:也好，最後一節來趕課。

我們停在第三名好一陣，直到宏飛快的衝刺，再度回到第二名位置。

這次，我內心平靜，知道比賽不到最後一刻很難說，不再想輸贏。

汝將距離縮短一些，再將棒子交給安安，看著安安雙手向滾輪一樣滾動，我快笑翻了，一個不注意，這滾輪竟然超前。

什麼?第一名了?

安安順利將棒子交給佑子，佑子和忠班女生好接近哪，一直維持一小段距離。

佑子要將棒子給誰呢?我轉頭一看，啊!是宏!

佑子交棒的那一刻，我安心地衝向單數棒區，我知道動作要快一點，宏要將我們的第一名帶回終點。

果然，不到兩秒，宏已經向我鏡頭衝過來。

交代給他的任務，每件都讓我放心，這次比賽也不例外。

這場勝利，是大家合力贏得的，每個人都用心跟平海教練學，每個人在場上都正經專注，每個跑完的選手都幫忙加油，第一名屬於你們，而我有幸，也參與其中。

謝謝你們(仁寶和家長們、教練)，帶給我美好的回憶，一枚值得紀念的感動勳章。

社會課上到剩下5分鐘，一直分心的千突然大喊:彩虹ㄟ~

我順著她的眼神一看，窗外一道，不，兩道鮮豔的緞帶，趕緊招呼全班:快~趕快來看彩虹。

課確實上不完，但彩虹有可能因為水氣不足，瞬間消失，可得把握這難得的一瞬。

(彩虹成因:自己看，就會知道到底什麼是霓?什麼是虹)

http://www.cwb.gov.tw/V7/knowledge/encyclopedia/me021.htm

大家衝出去時，突然有幾個小傢伙雙手合十，嘴上呢喃著。

幾個熱心的寶貝告訴我:佑子在許願。

好奇的我湊過去，佑子轉身告訴我:小文，我許了一個超好的願望，我說明天我們大隊接力要得第一。

哈哈~~~太可愛了啦~不過有沒有人許:明天下午不要下雨的願望啊?

宏、薰、彤等寶貝不斷地喊:小文，你要上傳班網，我也想和爸媽分享。

放學後，我衝上頂樓，拍下這樣的照片。

左邊

中間

右邊

不管我多努力找角度，怎樣都拍不出全部整個半圓，還好有美麗的孟君老師，幫了我一個大忙，為大家的2016年10月17日留下這麼美麗的插曲。

第八週

(一)10/17

1.閱(純閱讀，不用紀錄)

2.日記(我的發現)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

3.數筆記(5-1、5-2、5-3)

4.查字典(攀、登、峰、擁、朗、穆、洲、嚴)

(二)10/18

1.閱(純閱讀，不用紀錄)

2.日記(我的最愛)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

3.數習51

4.查字典(驗、挑、戰、標、氧、程、跌)

(三)10/19

1.閱(純閱讀，不用紀錄)

2.日記(世界之最)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

3.數習52、53訂

4.英語作業、自然作業。

(四)10/20

1.閱(純閱讀，不用紀錄)

2.日記(我的悄悄話)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

3.數課第一單元完成(課本內所有底下【練習】題目都要寫)。

4.文本(七)

(五)10/21

1.閱想法

   從【黃金印象】書中，找出最愛的一幅印象派畫作，畫下來，寫上畫家與畫作名稱。

2.數習54、55

3.日記(介紹冬山鄉三個故事)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

4.文本(七)。

5.製作環保變變變道具

週四(10/13)活動結束當晚，我寫了一封信給生態教室的裕閔老師，感謝他們三位解說員的付出。

隔天，收到這封回信。

謝謝薛老師的回饋～

上課的過程中你們同學的反應與專注力非常好

這樣的氣氛，讓我們更容易分享

相信薛老師平常特別注重這群學生的討論風氣與思考

這是對他們很好的基礎

珍惜與尊重環境是我們最想傳達的

很開心能與你們在大自然中玩耍

謝謝你們～

親愛的仁寶，我們終於有資格可以走出竹小，迎向更廣闊的世界，我越想越多，越想越多…，那一天的感動，直到現在我還是悸動萬分，深深以你們為榮(謝謝你，整天積極投入的阿勝、小緯、小元、佑子、小薰、小勳、小驊、小諺、宏宏、小喬、小蓁、汝汝、彤彤、萱萱、阿鳳、COCO、阿哲)。

課程一—認識雙連埤人文歷史

裕閔老師從頭到尾都笑笑的面對我們，親切的說著雙連埤一個又一個故事。

先從畫家的一張畫說起，請大家觀察。

再從泰雅族與日本人相遇，說起這世外桃源如何被發現。

又讓我們觀察2002-2012的空拍圖變化，從照片中，我們看見浮島的消長。

最後訓練我們的觀察力，在一堆圖當中找出小動物。看看每個人專注的神情。

課程二—湖濱散記

全班分為兩隊，一隊跟著得恩、阿福老師，由饒平海老師陪伴；我跟著另外一隊，和裕閔老師一起踏查。

裕閔老師帶我們去汙水處理池觀察，抓著一隻盤古蟾蜍，催眠給大家看。

走上觀景台，柚子自己滑倒，轉身拉起一個又一個往上爬的手，看到這裡，我決定要送他一份禮物(噓~秘密)。

走向生態教室門外，裕閔老師教我們野薑花知識，先將花朵摘下讓我們吃花蜜，寶貝們頻頻說又辣又甜，停不下手(明明一開始很害怕…)。

接著，將野薑花放到我的水壺中，搖三下，讓每個人吸上一口，大家異口同聲說:好香。

小傢伙頻頻催促我喝一口，問我好喝嗎?當然又香又甜哪~

在我們停留在對野薑花蜜的讚嘆時，裕閔老師已經將野薑花葉做成笛子，逼逼逼吹著，小傢伙丟下我，轉身求裕閔老師教他們這神技。

走過青蔥田，落後隊伍的澔澔直說臭，大家已經在前方觀察人面蜘蛛用腳踢掉落葉。後方紅鳳菜田包裹著黑色塑膠布，裕閔老師問大家原因:安安說為了防止雜草。

老師誇他說得好，再補充防止土壤流失，還能吸熱防蟲。

來到雙連埤被填平的下埤，裕閔老師摘下美人蕉的花，彤彤代表吸食，她說:好甜。

是不是多少能體會蝴蝶、蜜蜂的感受?

在萬善堂邊，我們停下腳步，靜靜看著白痣珈蟌。

往上埤走，路邊一間石頭古厝，建材從當地取得，裕閔老師帶著我們觀察外觀與防蛇的竹枝。

順著雙連埤往上走，裕閔老師又看見一樣有趣的植物，他拿起葉子搓揉，要大家聞，安安湊過去，皺起眉頭:好臭。

這是魚腥草，果然有濃重魚腥味，裕閔老師說這是當地人的野菜。

終於走到雙連埤，和另外一隊會合，貼心的宏不斷叫我去體驗浮島，口中喃喃念著:超好玩的，趕快，我要和你一起。

回程，循原路回，踩著雨後積水，就算被噴濕，也沒人生氣，大家邊笑邊走。

課程三—休息時光

在雙連埤吃飯睡覺，有什麼特別感受嗎?我聞著山上清新的空氣，塌塌米獨有藺草香，皮膚吸納微涼盆地清風，覺得平靜。

課程四—生態尋寶

下午的重頭戲，終於開演。三人一組，每組拿到水生植物、動物圖卡各一張，只要找到五種，老師們就會給提示。

裕閔老師先詢問大家水生植物分幾種，可以舉例嗎?想不到仁寶紛紛舉手，被點到的八個人，說出來的例子都對。

對你們學習態度總是捏把冷汗的我，恍然:我是不是該對你們多一點信任?原來你們很認真學習，該學會的都有學到。

說明完，每一組作鳥獸散。我趕緊追，在生態教室外頭，一組一組忙碌的找著，只要找到目標物，就會大喊:老師~~~~~~

三個生態教室老師忙碌的穿梭，老師們也藉機教育:你確定這是@@，說說看證據?要不要摸摸看，就會知道和名字有沒有關係!看看這個花，這麼小怎麼吃蟲?有沒有看到小黑點?那是什麼?

我一邊紀錄，一邊為他們對生態教育的盡心感動著。

全部集滿的孩子，可以的到紋身貼紙，寶貝們瘋狂的跑啊找阿，深怕錯失任何一個線索。

我相信在遊戲中，孩子們至少認識已經五種水生動植物的生態。

課程五—整理所學

寶貝們寫著學習單，列舉幾種水生植物的生長環境與特徵。我請寶貝偷偷在學習單上寫著感謝的話，不知道最後大家寫了什麼?

這次的雙連埤生態尋寶課程，一動一靜之間安排得宜，讓仁寶收穫滿滿，每個人都帶著笑臉回家。

據說薰回家不斷說著他寶貝兒子菱角的故事，勳回家則說著紋身貼紙的故事，唯有不斷的將生態故事說下去，我們才能保有美好環境，大家覺得呢?

雙連埤故事參考

http://enews.lym.gov.tw/content.asp?pid=22&k=83

詳細照片請看

https://goo.gl/photos/2SuiKrnTvNfFb2Jo8

這週文本配合國語課本第六課，練習書寫閱讀報告。既然如此，這週閱本等於文本。

在愛的書庫不斷尋找，沒有梵谷傳記，唯一的是台灣畫家陳澄波，那麼這一次針對閱讀傳記書寫閱讀報告，就以【我的父親】這本書來練習吧!

閱讀報告格式

按照小文的順序來寫，就沒問題，記得空行。

1書名

2作者

3出版社

4出版年代

5內容簡介—清楚介紹畫家人生的經歷，以及人生最後的發展。

①畫家的小時候。(找與繪畫有關的片段)

②畫家開始接觸繪畫， 小露頭角(找與繪畫有關的片段)

③畫家得獎成名後(找與繪畫有關的片段)

6讀後心得

①第一段引用名人的一句話，來說明畫家的性格（堅持、勇

敢、善良…）。

@要先閱讀完，才能知道畫家是一個【怎樣的】人，再上網找與這個【怎樣的性格】有關的名言佳句。

②第二段說明畫家做了什麼事情，最讓自己有感受，這感受是什麼？

@從內容簡介中去找、去想，畫家面對夢想有沒有挫折，有沒有堅持，他的努力給你怎樣的感覺?你對他是佩服?是感到驚嘆?還是?

③第三段從畫家的所作所為，帶給自己怎樣的啟發和成長。

@這個人追逐夢想是用這樣的態度，有沒有給你任何衝擊?你自己的夢想呢?你對什麼事情和畫家一樣堅持?你有和畫家一樣經歷挫折嗎?

諾貝爾文學獎，能想到會頒給誰?至少是作家吧?是著作等身的作家?還是書寫內容有國家民族特色的作家?

是詩人?還是小說家?或散文大家?

今年，很有意思，是民謠搖滾歌手Bob Dylan得獎，為何是歌手呢?這歌手的歌詞與社會脈動連結性強，對於社會有批判性，一如以往的得獎作品。

https://theinitium.com/article/20161013-dailynews-nobel-literature/

來聽聽看吧!

 https://youtube.com/watch?v=3l4nVByCL44

這週幾乎沒時間上班網，每日備課是一定要的，處理全四年級相關事宜也是一定要的。

班上同學家裡突然出了狀況，我處理了一下。

為了環保變變變，與相關單位溝通，寫出劇本，構想道具，紀錄舞步，再編排影片上傳。

明天的校外教學，從換餐、預定車輛、聯絡生態教室，到發通知單、分組說明，得一一詳加計畫。

除了這些，我同時與班服廠商溝通，花了兩週時間一來一往，終於，剛剛匯款出去，如果順利，十月底前，我們就能收到班服。

喔~就這樣嗎?最近還要處理同學(包括學長姐)的情緒、脾氣，功課拖欠，上課分心，友情破裂…

嘿~還有嗎?

有阿~這兩天要出完期中考卷，至於哪一科，到時候就知道。

我不是鐵人，沒有超好身體，這麼忙這麼累，都只為了給你們最好的，難忘的回憶。

親愛的，可以好好珍惜這一切嗎?

小文:姿婷老師，距離比賽只剩下四次表演課，可以幫我們排演環保變變變舞步嗎?

姿婷老師:蝦?很趕耶~我不確定…

小文:只要幫我們排個大概，其他我會自己練。

姿婷老師:好喔~那試試看。

這是上上禮拜五(9/30)的對話，表演老師幾乎沒什麼考慮，二話不說開始幫我們構想舞步。

上禮拜五(10/7)，我找好所有音樂，寄給姿婷老師。

小文:姿婷老師，你看，這些音樂(石虎之歌、獵農車之歌、石虎滅絕之歌)可以嗎?

姿婷老師:聽起來還不錯，用用看。

小文:我將音樂剪好了，不知道這些時間，有沒有辦法搭配舞蹈。

姿婷老師:我試試看。

上禮拜六(10/8)，我寫好一半劇本，趕緊傳給姿婷老師。

小文:姿婷老師，您看一下，舞步有沒有辦法結合劇本。

姿婷老師:太棒了，這樣我更清楚怎麼排舞。

接著，姿婷老師才花兩天時間，在星期日(10/9)晚上回我訊息。

姿婷老師:全班舞步，我大致上都排好了。

我們班的舞步，是四個班之中最難編排的。我們班有劇本，時間由我決定，劇情也由我決定。姿婷老師必須完全配合我的時間和劇情來構想舞步(別班舞蹈條件比較少)。

昨天我看了半節課，很想衝過去抱表演老師，告訴她:辛苦您了。

她排出來的舞步，和我腦中的想像幾乎完全一樣。

老師的用心，寶貝們感受到了嗎?

如果這件事情我們能成功(第一)，肯定是姿婷老師的協助起了最大作用。

喔~寶貝們，當然還有你們的努力，絕對也是關鍵。

來吧~幫你們處理好影片，開始邊看邊練習，別辜負老師們的苦心阿~

石虎

農夫獵人車子

第七週

(二)10/11

1.閱(純閱讀，不用紀錄)

2.日記(我的最愛)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

3.數習48

4.查字典(報、豪、版、職、籃、描、持、基、礎、注、攻、畢、反、折、棄)

(三)10/12

1.閱(純閱讀，不用紀錄)

2.日記(世界之最)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

3.數習49

4.造句(仿課本43、45頁，2句)

#…，然而…，…

#…，不只..，更…

(四)10/13

1.閱(純閱讀，不用紀錄)

2.日記—雙連埤收穫(100*?)

(五)10/14

1.文本(六)—寫台灣畫家陳澄波

參考

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/658411

2.數習50

3.日記(介紹員山鄉三個故事)

參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655856

4.練好舞步、背好台詞。

參考

http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/19997/657745

5.社會踏查筆記