https://www.peopo.org/news/280755
目前縣政府對礁溪溫泉的管理，只著重在針對溫泉業者抽取量的控制及居民的分配量，管理辦法就是業者和人民來呈報取用多少水量再繳納金額。對於目前眾多的開發案，並沒有任何樓層、深度的限制及規範。
宜蘭縣政府水利科鄭凱元技士說明，建商想要將飯店蓋多高、挖多深，是依照核准的建照條件，只會限制建築工程點井抽水不得於每年十一月至翌年二月間進行。王熏憂心，建商地下室想要挖多深，通通核准。長此以往，當地居民既有使用溫泉資源的權利會被剝奪，無法再回復。
因為溫泉水位、溫度相當「敏感」，在地下的狀態可以說是「流體」狀態，只要地下室一挖下去，周圍的熱水會被排開，然後冷水隨之回流補進，導致附近居民沒有熱水使用。建築工程點井抽水造成的水溫下降，是非常立即的影響溫度。王熏說：「當天沒有熱水就是沒有，長期的監測資料對居民來說毫無幫助。」
第四週
(一)9/19
1.閱(純閱讀，不用紀錄)
2.日記(週一我的發現，發現任何人、事、物、景都可以寫，一次一主題)
3.數習29-30
4.生字銜接本3-10
5.明日二、三節學測國語、數學。
(二)9/20
1.閱(純閱讀，不用紀錄)
2.日記(週二我的最愛，任何人事物景都可以寫，一次一主題)
3.數習31-32
4.文本結構
參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/653936
(三)9/21
1.閱(純閱讀，不用紀錄)
2.日記(週三世界之最，從網路、新聞、書籍等找世界上最想介紹的奇特事物，一次一主題)
3.數習33-34
4.文本第一段
參考http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/653936
5.明日校外教學，帶小背包(水、衛生紙、筆記本、筆、雨具、午餐)，穿運動校服，7:40羅東火車站二樓大廳集合。
(四)9/22
1.閱(純閱讀，不用紀錄)
2.數筆記
(五)9/23
1.閱想法
2.踏查手冊
3.數習35
4.文本第2-5段+潤飾修改。
一早打定主意想陪沒完成作業的寶貝，寫到完為止。然而，十一點半開始狂風暴雨，越想越不安，還是讓寶貝們回家吧!
勳先來找我談:小文，我可以把欠的作業帶回家嗎?我保證下禮拜一給你。
我完全沒考慮，立刻回答:好!
看著走廊被四面八方的暴雨淹沒，一邊拖著地，一邊想著，該怎麼幫ABCDE呢?
打鐘，請作業沒完成的排在辦公隊伍，和我一起到辦公室努力。
我知道E不見了，我沒強求，隊伍內ABCDFG到齊。
陪著到兩點，兩點後原地解散，有人去棒球隊，有人回課照班，我則返回教室忙碌。
臨近四點，窗外狂風大作，暴雨渙漫，天色霧濛濛一片。此時，若推開門，勢必得投入槍林彈雨，肯定被風雨轟炸的體無完膚。
突然，一支火箭彎射過來，撞開後門，我定睛一看，不是小諺嗎?
小諺這學期，再也不是辦公室名單，進步很多。
我看著全身溼淋淋的他，問:怎麼從課照班衝回來?雨很大耶!
小諺咧開嘴，邊笑邊說:我回來放鬆一下的。
哈哈~明明經過好長一區風雨交加區，精神狀態很緊繃吧?
大家呢?都好嗎?願大家中秋，平安快樂。
因此，我寫下四上第一篇家庭日記，下週一起從班長傳下去。
週四9/22頭城、礁溪校外踏查，全天都是綜合課、彈性課。
一個禮拜只有三堂綜合課，一節彈性，其餘三節課從哪兒來?就是這兩週我們補的課程。
9/22本土語調到9/20第七節綜合課。
9/22國語課調到9/20第六節綜合課。
9/22音樂課調到9/23第三節數學課。
9/23第三節數學課調到9/20第五節彈性課。
利用一早教大家畫卡，先畫班級代碼，再畫自己的座號代碼，就能準備作答。
不知道大家對於題目的感受是?今天時間匆促，沒法與大家討論，心中有個底即可。
薰可能沒睡飽，拿到模擬題本後問我:所以考完這個，就不用期末考了?
哈哈哈~滿好笑的。為何不用期末考?是害怕還是?
有三位同學將答案畫在題本上，有一位同學找不到選項，另有一位不明白為何答案卡有50個答案，題本卻只有39題。
今天確認大家下週二學力測驗，不用我提醒，確定可以獨立做答。
剩下一個小叮嚀，如果可以，記得買2B畫卡鉛筆。
今晚，特別低潮，感覺挫敗。
昨晚在家中想好的教學策略與內容，再度失效。
每一次我想好的內容被你們一個搗亂、胡鬧，整堂課無法進行我的全套教學，我總會難受一下。
直到，聽見這首歌，再度深呼吸，告訴自己明天再戰。
為了提供最好的教育，我得忍著不處罰、不威脅、不控制，這需要多大的耐性哪…
下星期一，我們一起午睡，你們真的需要讓身體休息，沒有好體力，星期一下午怎麼思考?
還好，你們總是在別人胡鬧的情況下，仍努力學習，我看見你們會主動做筆記，看見你們提醒同學，看見你們認真舉手發表。
謝謝你們(1、3、4、7、10、13、14、15、16、17、18、19、20、21、22、23)，可愛的孩子，因為你們，我會再想想，還有什麼好方法?
昨晚，來了好多家庭，有的爸媽連袂出席，有的帶孩子一同到班上，有的隻身前來，讓教室熱鬧非凡。
先謝謝你們，冒雨前來，溫暖四仁教室。
(千媽、安姑姑奶奶、驊爸、捷媽、鳳媽、勝媽、蓁媽、CO爸媽、宏爸媽、哲安媽、薰媽、勳媽、諺媽、喬媽)
親師溝通會
上半場是親師溝通會，播放完三仁下小研究展影片，我提出本學期需求，麻煩家長在家裡一起做到兩件事。
1.回應孩子情緒
回應孩子的情感需求，是化解孩子焦慮的第一步。
無論孩子的情緒為喜怒哀樂哪一種，都先處理人的情緒。處理好情緒，再來處理事情的道理。
2.成熟的回應
佛洛姆曾說：「只要讓孩子身邊有一個成熟的大人，就能給孩子最好的教育。」
班親會
下半場是班親會，全體決議成立班親會，各組織名稱與工作分配，則視各活動需要。
暫定名單如下:
下半場感謝捷媽毅然扛起主持大任，在大家熱烈討論下，順利討論出第一個班親會活動。
野餐活動預計在10/2(日)舉辦，地點在羅東運動公園，歡迎各家庭踴躍報名喔!
美麗的夜晚
社會課程要學習的面向極廣，教孩子先有在地觀，進而擁有世界觀。
如何快速認識自己的土地?
透過自己的雙腳踩踏土地，雙眼用心觀察，內心檢視土地與人的關係，才能將課本所學延伸應用。
是故這學期認識宜蘭課程，希望仁寶家長能帶著寶貝四處踏查(我能帶領孩子校外踏查的機會，實在少的可憐)。
上週五，讓孩子寫頭城二三事，上網找出與頭城有關的三個故事。
緯爸帶著小緯前往頭城，實地走一圈。
小緯週四上台，說著他的頭城踏查疑惑:我到了13行，認真算房子，只有12間，為何叫做13行?
踏查前期待，踏查後疑惑，是人文科學的基本研究態度。從上學期的小研究至今，我想教給仁寶的即是【實事求是】，小緯已經擁有凡事存疑的精神，令人讚賞。
寶貝爸媽，盡量排開時間，利用假日帶孩子到各處走走看看，好嗎?
孩子到校，可以藉此生活經驗，與同學交流分享，然後獲得占領土地機會。
此占領行為不是占領土地，而是【擁有】與此土地相關的學問。
恭喜小緯，已經佔領頭城。
剛剛看學長在玩，超好玩呦~~有空去玩玩吧!
這學期上課日已過十天，直到今天我才感受到自己呼吸，終於得以喘息。
這段時間，學長姐總會到班上來默默幫我。
佳佳學姊利用下課時間，幫我改作業，幫我教作業區學弟妹功課。
小霖學姊會在我忙不過來時，幫我拿水壺裝水。
方方學長很可愛，知道我要存錢買新書，今天一早進到教室，開口問我:錢要捐哪裡?存進許多零錢(不會是他的零用錢吧?)。
隔一天，亮學長也來投錢。
餅乾學長則利用放學後，幫我畫黑板社團表格，今天幫我們貼好損壞的置物櫃。
除此之外，還有在棒球隊幫我照顧仁寶的阿霆學長，總會幫我多注意澔。
謝謝你們，有你們在我身邊，真好。