星期一晨間閱讀時間，請找你的指定夥伴，告訴他以下題目你的想法，就能過關。
指定夥伴
1-13 2-14 3-15 4-16 5-17 6-18 7-19 8-20 9-21
10-20 11-21 12-22 23-24
如果不想找這位夥伴，請直接在這篇文章底下迴響，也可以過關。
至少要過一題…加油!!!
閱讀點數5點題
看完整本書，從哪一句話或者哪個事件，你覺得安藤忠雄是怎樣的人?(請舉書中的證據來說明他是怎樣的人)
閱讀點數10點題
請從書中情節或者故事，告訴我們安藤忠雄最讓你佩服的地方是?
第五週
(一)9/26
1.閱(純閱讀，不用紀錄)
2.日記(週一我的發現，發現任何人、事、物、景都可以寫，一次一主題)
3.數習36
4.查第四課生字(偕、奉、獻、醫、育、療、訓、業)
5.明日確定颱風假…
6.尿液檢查(星期4，一大早起床，收集第一泡尿，再帶到學校交給小文)
(二)9/27
1.閱(純閱讀，不用紀錄)
2.日記(週二我的最愛，任何人事物景都可以寫，一次一主題)
3.數習訂正。
4.查第四課生字(衛、雜、診、藥、捐、款、供)
(三)9/28
颱風假。
(四)9/29
1.閱(純閱讀，不用紀錄)
2.日記(週四我的悄悄話，任何想說的秘密，都可以寫)
3.數習訂正
4.文本(參考課本30頁)
http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288/post/14461/655267
(五)9/30
1.閱想法
2.日記(介紹羅東鎮三個故事)
3.數習38、39
4.文本訂正
感恩週第一個活動，是製作餅乾給想感謝的人。
本來星期二下午綜合課的活動，先調到星期一下午，這樣就不怕颱風的干擾。
製作餅乾的用具
一台烤箱，一個篩子，一個攪拌碗，一支湯匙，簡單就能完成不簡單。
製作餅乾的食材
約220克低筋麵粉加上80克奶油，70克二號砂糖和一顆蛋，就能完成約40片餅乾。
我另外準備垃圾袋當桌巾，再準備電磁爐，幫大家把奶油隔水加熱。
製作餅乾的步驟
先將奶油隔水加熱，這步驟我來做。
全班分為六組，每組將一顆蛋打入攪拌碗，再將全部砂糖倒入(會加少許鹽)，順時針方向攪拌至發泡為止，就可以倒入融化的奶油。
將麵粉過篩，分多次倒入，攪拌好再倒，直到可以揉麵團的乾度。
捏成球，再壓扁，壓扁後大小約手比OK的圓圈大小，厚度約0.3公分最佳。
放入烤箱，觀察約五分鐘，表皮變硬就要翻面。
翻面後，不用超過兩分鐘，就能取出來。
我的大小厚薄不一，造成有些烤焦。
總之，明天大家試試看，非常簡單。
喔~~想好要感謝誰了嗎?我有幫大家準備漂亮禮物袋，可以將做好的餅乾裝在裡面喔~
天氣微涼，不到十月，宜蘭竟已入秋，四處吹起沁涼的風。
這時節，最適合回顧與感恩。
第五週，四年級學習已過一個月，這一段時間，說到感謝，你會想起哪個人?哪個時刻?哪個事件?哪個場景?
先請大家在心裡頭回憶，慢釀一壺感動的溫茶，在關鍵時刻，倒一壺回饋給心中的貴人吧!
活動規劃中，敬請期待。
自我反省
1.校外踏查應包含上下課時間，全數都上課時間，孩子吸收消化不了，行程過於緊湊。
2.雨天備案不夠明確，過大的雨，應縮小踏查範圍。
3.偶戲入場規範不夠明確，場地配置不夠了解。
4.找資料時間至少要兩個禮拜，現場直接對照資料尋找疑點。
5.坐火車座位與規範，應於出門前說明(至少一天前要練習)。
6.班級排隊秩序需多練習，光是排隊占用踏查大半時間，行進排隊以升旗隊伍最佳，聽講排隊以體育隊伍最佳。
7.走老街等踏查雨具，務必輕便雨衣，雨傘容易製造許多摩擦。
8.與支援老師之間協調度不足，無法做最有效安全照顧。
9.公共場所的行為準則，應於教室內討論完畢，才能出門。
今日遇豪雨，又遇暴動，增加活動變數，只感覺到佑子、驊、喬對於學習的熱情。
出發前
出發前你們很棒，無人遲到，排隊迅速。
過站
自己練習進站，把票放進打洞機器中。
羅東-頭城
這段時間，雖然興奮，但你們沒有大聲喧嘩。
頭城老街踏查
遇大雨，孩子的興致大大降低。
從北門福德祠–陳春記商號
大雨讓一切，稀哩呼嚕。
無獨有偶–桑可的暑假
座位亂七八糟，計畫趕不上變化。不過，能與偶戲第一次接觸，也是很棒的感受。
頭城–礁溪
本日第二次坐火車，越來越有經驗。
湯圍溝公園午餐
午餐時刻，非常飢餓，非常克難，但在這裡，你們很守秩序。
泡溫泉魚
想讓你們近距離觀察魚群，培養自己的感受，可惜有人用…才願意下水。
泡溫泉
這池水溫比較高，然而有人說一點都不熱，這正是礁溪最近的問題。
撈魚撈球
沒想到撈魚比泡溫泉魚熱門，原來這裡需要排體驗時段。
替威槿哥哥辦畢業典禮
大家的熱情，哥哥有感受到。
礁溪–羅東
回程，還有人電力充足，有夠厲害。
內容和我們這次要認識的頭城老街歷史有相關，有空看一看吧!
我還在學，我正在努力，好好說道理，讓孩子有機會學到:凡事，好好說，就好。
節錄自http://enews.url.com.tw/education.shtml
請用道理說服孩子
◎李佳燕
東方式的教養態度，一向是只要求小孩必須聽從大人的話語，大人說的話是否有道理，小孩毫無可置喙的餘地。從小我們就聽到耳爛的一句話：「嬰仔人，有耳無嘴」，把這種父權至高無上的精神，可謂形容到極致。
可是，現代的孩子呼吸著自由的空氣出生，吸吮著平等的奶水成長，滋補著民主的營養茁壯，他們有自己的看法與觀點，遇見不公不義的現象，欲去之而後快的衝動，遠遠強於必須顧及大人顏面的斟酌。
而大人呢？大人有感受到時代的脈動嗎？有多少大人仍緊抱著過去威權的習慣不放，與孩子的互動，依舊停留在「我說一就是一，小孩子給我閉嘴！」的封建時代呢？有些大人其實也體認到與孩子的互動方式，不能再沿襲上一代的模式，只是生命經驗中缺乏平等自由精神的模式可學習，不知該如何運作？甚至擔心會造成放任違常的不堪結果，因此更是捉拿不定。
當孩子漸漸長大，大人繼續堅持以傳統態度教養孩子，或者停留在「沒大沒小」的惶恐中，而孩子卻要求以現代平等的方式互動時，衝突於焉產生，而且層出不窮。
這樣的衝突，不只發生在已伶牙俐齒的青少年，事實上，從幼兒園就開始了，只是我們總愛以某種疾病來名之，例如：情緒障礙或者過動。
我想要當好老師，因此一直在自己的工作崗位努力，我很努力想成為好老師。
好老師，應該是怎樣的呢?
對我來說，好老師熱愛學習，有飽滿的學問，而這學問知識，是用來貢獻的。
教師節快到了，你心目中的好老師，是誰呢?
https://youtube.com/watch?v=d5GOePe5FRA