第四單元上完課後的實作評量是服務，孩子必須要針對服務主題，在校園內各自發揮，架構並拍攝紀錄服務的影片。

目前有兩組繳交作業，我依據作業評分，以實作替代紙筆測驗。

孩子完成度不佳，需要三催四請或逼迫，除了服務重要感不足之外，還有時間不足。

若要孩子主動服務，就不能限定主題範圍；若希望孩子挑戰自我，擴大服務範圍，只能鼓勵。

另外服務群體人數也不宜太多，最多三人一組，讓孩子自主意願更高，越有服務品質。

總之，這次鴨子趕上架，孩子的表現如何呢?