前言

故宮一早傳真入場證明，內容中特別叮嚀，請勿帶雙肩背包、水、午餐。

關於這些，我已經與館方溝通，一到故宮，我們先將違禁品全部放置物櫃，再迅速集合。

只要每個人都遵守約定，舉手才說話，保持專注，透過導覽人員解說，我們肯定能參透故宮的奧秘。

故宮行前認識

http://www.npm.gov.tw/vrmuseum/guide.html

故宮參訪行程

7:40-7:50發麵包、行前說明

8:00-10:00大門坐車

10:00-12:00專人導覽+每人一台導覽器(導覽時間1-1.5小時)

12:30-14:00至善園用餐+小組自由參觀

14:00-16:00坐車返校

分組(感謝支援帶隊家長)

薰媽:6、2、4、10、16、21

勳媽:7、1、12、15、18

諺媽:9、3、5、14、17

小文:8、11、13、19、20、22

用具

星期一作業(不用帶聯絡簿)

小背包(雜記本、鉛筆、輕便雨衣、水、午餐)

明日關卡

請找到自己的四個最愛

1.挑一幅最愛的畫，介紹名稱、年代、特色

2.挑一個最愛玉器，介紹名稱、年代、特色

3.挑一個最愛青銅器，介紹名稱、年代、特色

4.挑一個最愛陶瓷，介紹名稱、年代、特色

明天收穫滿滿的人，將會證明國家值得為你付出(世界是沒有白吃的午餐，我們免費…其實是國家幫我們付費)，意思是小文會加倍愛你。

3/21星期一

1.閱

2.粉本(3-5)兩頁

3.甲本第五課(預計在校完成)

4.查第五課生字

5.帶作業、午餐、水、雨具、雜記本、筆。

3/22星期二

1.閱

2.雜記本(畫四格)

   一格最愛玉器，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

   一格最愛青銅器，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

   一格最愛陶瓷器，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

  一格最愛繪畫，有圖有字，(年代/用途/特色/想法)

   OR

   日記本(寫滿四頁，一頁介紹一種)

3.分享校外教學過程給家人聽(  )

3/23星期三

1.閱

2.粉本第三單元完畢(一頁)

3.文本—描寫藉由一樣東西的分享，表達感情，寫兩段。

 【題目】一(件)(外套)

【第一段】某個時間，天氣如何(天氣含有視覺、觸覺描寫)，兩個主角相約在哪裡。

  例如:放學了，天空忽然烏雲密布，吹起冷颼颼的風，還下起綿綿細雨。我走到穿堂去找姐姐，我們約定在那裡一起等媽媽。

【第二段】寫主角一的身體反應，主角二看到以後，開始分享的對話(對話有三段，主角一2段，主角二1段)。

例如:濕冷的風吹在身上，我有點發抖，搓搓手臂，打了幾個噴 嚏。

姊姊看到我的樣子，就脫下外套，拿給我說:「給你穿吧!我不怕冷。」

我看著瘦瘦的姐姐，學媽媽的口氣說:「你感冒才剛好，趕快把外套穿上吧!」

但是姊姊不肯穿，再一次拿給我說:「你不穿就會跟我一樣感冒的!」

4.社會報告查資料，3/24第一次上台每組5分鐘，報告工作分配內容。

3/24星期四

1.閱

2.文本—造句

  *(1)用【(什麼事物有狀況一)，(有狀況二)，還(有狀況三)】來造與動物有關的句子。

例如:石虎現在找不到食物，隨時會被無辜獵殺，還失去所有棲息地。

*(2)用【(什麼情形)，要不然(另一種情形)好了】，來造與夢想有關的句子。

例如:媽媽不願意花錢讓我學鋼琴，要不然我自己想辦法練習好了。

*(3)【用(有什麼情形)，於是(誰做了什麼事情)】，來造與學校上課有關的句子。

例如:小明上課一直說話干擾大家，於是小文狠狠地罵了他一頓。

3.第三單元數卷一張。

3/25星期五  AB二選一

【A選項】

1.閱

2.日

3.和家人運動30分鐘(           )

4.粉4-1

【B選項】

1.上班網留言–留言給最想感謝的人

   在三仁，最感謝的人是誰，感謝他的原因是因為哪一件事情。

2.粉4-1

平板可以豐富教學，也能阻礙教學，我們終該認真思考如何正確使用。

第七週起，晨間閱讀時間7:50-8:30、午休12:30-13:00，請使用平板閱讀電子書。

王淑芬系列六書，10天請看完。(上學期就開始讀，不能再拖)

想要用電子書拍照、上網看影片、闖E學院者，請利用其他時間，自行兌換閱讀點數。

這禮拜的文本，幾乎要讓全班崩潰，原因是書寫沒有方向。

第一難，報導對象非自願，依據抽籤決定書寫對象。

第二難，對於報導對象的不熟悉，不知道如何與同學相處的人，多半很難提出好問題，也很難更深入了解他人。

第三難，訪問好之後的材料，不知道如何修剪，哪些是有效資料，哪些是無效資料?

第一單元所寫的人，強調的都是事件，跳脫上學期的外表描寫。

第一課，聖桑是音樂家，製作多首曲子。

第二課，雷文霍克是觀察家，發現微生物。

第三課，沈芯菱是公益家，發夢且實現夢想

第四課，郭韋齊是自我實現者，勤練舞蹈與鋼琴。

這麼歸納之後，親愛的寶貝，看出來事件形容與外表形容的差異嗎?

回到我們的主題，我們要透過多個事件來報導一個人。

好的，我們重新來過，一步一步來。

第一段—我和他(抽到的同學)的相遇。

1請回想雙方第一次見面的狀況，是在什麼時間，什麼情況下?

2當時這位同學正在做什麼特別的事情、特殊的動作、說特殊的話?

3當你看見他做完這件事情，你對他的第一印象是?

4可以用【直到…】或【記得】開頭。

第二段—他(抽到的同學)從小喜歡做什麼。

1訪問這位同學，他小時候最喜歡做什麼事情?為什麼喜歡做這件事情?是怎麼開始的?是在什麼年紀開始的?通常都在什麼時間做呢?

2當他做這些事情，他自己有什麼感覺?家人有什麼感覺?他是在自由自在的環境還是壓抑缺乏物資的環境?

3用【這位男(女)孩名叫…，從小喜歡…，自得其樂】開頭。

4文章中可以用【沒有…，就用…；沒有…，就用…】句型造句。

第三段—他(抽到的同學)現在喜歡做什麼。

1訪問這位同學，他現在還喜歡做這件事情嗎?如果換了，原因是什麼?無論新的或者舊的喜好，有沒有特別花時間去學?通常都用什麼時間做這件事情?如何做呢?

2目前這樣才藝已經練習到什麼地步?有沒有比賽?有什麼成果?

3用【始終…】開頭，文章中用【別人…，他…；別人…，他…】造句。

第四段—我對於他(抽到的同學)的努力、成就，有什麼看法、感覺。

1這位同學這麼堅持這樣喜好，不厭其煩地做，花比他人還多的時間練習，對於他的努力，我有什麼想法感覺呢?

2用【我喜歡…】開頭，用【這也是最讓我…的地方】結尾。

失敗了，再試一次，和小書一樣，每失敗一次，就更接近成功，好嗎?仁寶們，我們一起加油喔!

這次我們不寫日記，改用漫畫方式記錄銅鑼燒製作方法。

有紀錄，孩子才有機會整理學習歷程，也因此，這一次校外教學，每個人都能印象深刻。

而全班有幾個孩子，為自己留下精采的紀錄。

(記錄生活，日記也好，雜記也好，從來不該為了小文，好嗎?)

時間VS時刻

以為理所當然的文字概念，今天一問，當我說:現在是8:33分，8:33是時間還是時刻?

孩子沒辦法在第一時間說出答案，說完解字之後，我說把一天24小時拉成一條線，8:33分是其中的一個點，就是時刻。

再問:什麼是時間?

讓大家七嘴八舌亂說一通，最後歸納，時間是一段，時刻是一點。

我再舉例:剛剛是8:33分，現在是8:39分，已經過多少分鐘?

這已經過去的6分鐘，是從0分鐘到6分鐘，就是時間。

每一個概念，都讓孩子自己說明，無論說的好與不好，透過陳述，人自然而然會整理思考。

複習3-1

將大家容易犯的錯誤寫在黑板上，我寫晚上20:33。

問大家:這樣紀錄時刻，可以嗎?

馬上有人舉手，不需要寫晚上，我追問:為什麼?

小勳說:20:33是24時制的寫法，一看就知道是晚上啊!

我接著說:對啊!不用脫褲子放屁，想放屁就放了吧!晚上這兩個字和脫褲子放屁一樣，多此一舉。

再寫一題，我寫8:33，問全班:誰敢跟我打賭，這是什麼時間?

小諺馬上舉手:早上8:33。

我跟小諺說:嘿嘿~你輸了，我寫的是晚上8:33。

接著我問全班:有什麼方法，我無法耍詐?

小薰上台寫上AM，小千上台寫上午。

我整理:當你寫出上下午記號，12時制表現法，時刻清清楚楚。

複習3-2

請每一組起立，我的起點時間都是早上8:33，第一組是秒針轉動幾圈，第二組是分針移動幾分鐘，第三組是分鐘移動幾圈，第四組是時針移動幾格。

確認每一組都已經了解時間如何轉換，才進入3-3。

3-3的題目有的給起點時刻，過一段時間後，問終點時刻；有的題目給終點時刻，必須回推一段時間前，問起點時刻。

只要能分清楚時刻時間，且將題目釐清楚，就能迎刃而解。

越來越習慣從頭複習，確認孩子的基礎概念穩固，再增加新概念，孩子一邊複習，澄清迷思概念，再往前走，才能走得穩。

平板力新公司下午一點要到教室來，為學校老師上運用平板課程。

一早我看著教室內的髒亂(昨天校外教學沒打掃)，想著中午該怎麼處理才好？

原本決定先說聯絡簿再吃飯，但中午一轉念，還是決定先吃。

然而，理想中的十分鐘內開動計畫，在一堆意外中破滅。

餐車少一個夾子，班長太早喊開動，還有一半以上的茶葉蛋哥在餐桶中…

12:13分我急了，趁著大家用餐時，告訴大家:

拜託，等一下12:50平板公司要到教室來，我們一定要準時12:40放學，我只有不到10分鐘時間可以掃地拖地排桌椅，要麻煩大家務必在放學前完成三件事情。

每個人都多做一點，我才有可能在短時間內完成該處理的工作。

12:21分，該說的都說完，看著剛要吃飯的值日生，我心裡越來越著急。

這時，值日長大喊:值日生工作，今天拖地的要拖全部。

(平常只要拖餐車地板)

值日生抗議:為什麼?

帥氣的值日長說:因為要幫小文。

(天啊…有沒有這麼…)

不一會兒，值日長跟著擦黑板的浩浩，兩人好仔細地擦黑板。

五分鐘後，值日長來報告:小文，黑板我和浩處理好了。

(我…我….謝謝你…小薰，你幫了我一個超大的忙)

一看教室地板，並沒有因為值日生擴大掃區而乾淨一些。

我趕緊衝去拿拖把，準備提早動工，一邊喊著:游小元，拜託，今天一定要倒垃圾。

游小元宏亮的回我一句:好!

二話不說，離開座位，開始衝去倒垃圾。

(那堅毅的背影，讓我感動好久…)

拖地完，發現地板垃圾全部出籠…是哪來的垃圾啊?

看見背起書包的阿鳳:阿鳳，拜託，可以請你一手拿垃圾桶，一手拿夾子，幫我看哪裡有垃圾，好嗎?

阿鳳揹著沉重的書包，有精神的回我:好啊!

12:37分，9個懂事的孩子，背起書包，快速的到走廊排隊。

宏還在教室內催促組內最慢的驊:快點!擦桌子!

12:40，總是喜歡拖拖拉拉的驊，在宏協助下，今天也準時放學。

辛苦的游小元，趕著吃飯，為了讓我順利關門。

謝謝你們，辛苦的股長與值日生們，要不是你們今天多做一些，我不可能將教室打掃乾淨，你們幾個好讓我驕傲。

詳情:

https://picasaweb.google.com/106521363060929215386/2016315#

爬仁山

微雨中爬仁山，是今天的第一個行程。

又是雨天，又是爬坡，我以為大家會喊苦，結果…從頭到尾，只有殿後的我喊苦。

三隊都衝上終點，我在後頭猛追猛趕。

如果沒有勳媽、薰媽、緯爸，我該怎麼辦?

謝謝仁寶體力滿滿，挑戰力過人，第一關，順利過關。

製作銅鑼燒

這一次有兩桌，各有兩位家長(勳媽、薰媽、捷媽、宏媽)，有一桌，緯爸還要忙全三年級事務，由我全程陪同。

這一陪同，我第一次認真地跟著大家學習，原來製作銅鑼燒需要這麼多步驟。

仁寶也都確實的學到，全班都完成四格製作過程漫畫了喔~(至少文字說明都很清楚)

1將土雞蛋，蛋白、蛋黃分開。

這一步很關鍵，確實分開會為後面發泡減少勞力。只要會打蛋，任務就能輕鬆完成。

我強烈建議各位家長，多讓孩子在家裡練習打蛋，輕鬆簡單又是烹飪基礎。

我這組三男四女，只有一女一男能做到。老闆娘對著我們說:沒關係，等一下妳們就當失敗對照組。(這….

2將粉(低筋麵粉、泡打粉、香草粉、…)過篩，再倒入牛奶、糖加入蛋黃中攪拌，想辦法讓調粉滑潤。

這一部簡單多了，但有前例，大家過篩麵粉時，特別謹慎小心，每一步都倍加專注。

3將蛋白打至發泡如奶油，在加入剛做好的蛋黃調粉中，最後加入柚子醬。

我們的蛋白有參雜蛋黃，一開始就被老闆娘判定死刑。不願放棄的小組，努力順時針轉圈，這時候，大幫手孟君老師來了，示範給我們看正確的速度與姿勢。

再過一分鐘，強大幫手緯爸來了，緯霸用力地轉圈，大家看得目瞪口呆，驚呼聲連連。

所有人接力，都出力貢獻後，老闆娘說:想不到成功了耶!

耶~~~~~~歡呼

4將製作好的銅鑼燒原料，擠在熱油鐵板上，原料起泡，翻面熟成，搭配柚子汁與乾果，老闆娘還加送冰淇淋喔~

我們組每個人都自己擠原料，自己翻面，自己塑型，自己加料，非常有成就感。

最可愛的是每一組都有奉茶給家長們喝，還有專人調配多重口味銅鑼燒給辛苦的家長品嘗。

製作冰淇淋

1倒60CC鮮奶與40CC鮮奶油在小鋼碗中，再加入5CC綠茶醬，蓋上蓋子，封4圈膠帶。

對孩子來說，這步驟實在簡單到不行，最難的竟然是封膠帶。

2套雙層塑膠袋在大桶子中，小鋼碗放入內層塑膠袋，加入冰塊至八分滿，撒上鹽巴，綁緊內袋，外袋也折好，蓋上外蓋。

這步驟也毫無難度，我們可是經歷過銅鑼燒關卡呢!

3大盒放進布套，開始搖擺，讓鹽與冰塊混合，急速降溫，製作綠茶冰淇淋。

這步驟我不用多說，請看影片，最好玩的是孟君老師帶領的按摩冰塊列車，可惜沒拍到影片。

今天的探索，過程豐富，孩子也都專注可愛，小文覺得這次校外教學，大成功~~~~~~(感謝所有協助的家長~)

http://npm.nchc.org.tw/hot.aspx

請在下週二前往故宮前，多看幾部影片。

3/14星期一

1.閱

2.粉本(3-2)

3.文本描寫一個人【第一段】，一頁滿，參考國語課本第四課

  #先決定人稱寫法，可以選假{我}(第一人稱)、旁觀者{他}(第三人稱)。

#第一段寫{他}的特別之處或對班上的貢獻，運用【直到…才】句型；第一段也可以寫我和{他}第一次的相遇，運用【聲音…】開頭。

4.帶作業、午餐、水、雨具、雜記本、筆。

3/15星期二

1.閱

2.雜記本(用四格有畫有圖，介紹銅鑼燒與綠茶冰製作過程)or

   日記本(用兩篇文章介紹銅鑼燒做法與綠茶冰淇淋作法)

3.分享校外教學過程給家人聽(  )

3/16星期三

1.閱

2.粉本3-3

3.文本描寫一個人【第二段、第三段】

#第二段寫{他}的從小到大重要故事，請訪問這位同學(興趣、嗜好、缺陷、專長、家庭狀況…)，最好是意外事件或者影響同學個性興趣的重大事件。(請詳細描述時間、地點、事件內容)

#第三段寫{他}鎖定這項興趣後，怎麼練習，付出怎樣的努力，都在怎樣的時間練習?這位同學打算成為怎樣的人?(請多使用，別人怎樣…，他怎樣…；別人怎樣…，他怎樣…的句型來寫)

4.社會報告查資料，3/17第一次上台每組3分鐘，報告工作分配內容。

3/17星期四

1.閱

2.文本描寫一個人【第四段】

#第四段寫{我}對{他}的感覺，透過{他}所做的事情，{我}對他感到…。

3.數習28頁。

3/18星期五  AB二選一

【A選項】

1.閱

2.日

3.和家人運動30分鐘(           )

4.粉3-4

【B選項】

1.上網看三部故宮教育頻道—熱門影片—國寶娃娃系列。

  (將影片名稱寫在聯絡簿底下空白處)

2.粉3-4