是非黑白，不是二元論；要衡量一件事情的對錯，需要更寬廣的詮釋哲學。

1.用【(情境說明)，(什麼)就像(具體比喻)一樣，那麼的(如何)】來造與環境有關的句子。

例如:德翔台北貨輪在台北石門海岸斷裂露出許多油汙，北海岸就像被罩上黑色破抹布一樣，那麼的醜陋不堪。

*注意:請多注意最近的環境新聞，可以上網搜尋。

2.用【幸好(什麼狀況)，(誰)才能(如何)；要不然，(假設相反的情形)】，來造與音樂有關的句子。

例如:幸好有德布西創作月光，我才能在假日聽音樂徹底放鬆；要不然，作業那麼難寫，我一定會發瘋。

*注意:只要與音樂有關，音樂家、音樂課、樂器…都可以

https://youtube.com/watch?v=9KjdYY3lmCQ

PS真的很放鬆喔~

本次要寫的短文，請依據提示，自由創作完成。這篇短文可能是告白故事，可能是兇案現場，也可能是宴會現場…

1.第一行，空四格，寫題目

【題目】(風雨交加)的(夜晚)

注意:這個時間點，一定是會發生許多事情的時間。

2.第二行，空兩格，第一段

【第一段】某個時間，某個地點發生了一件事情，引發主角的第一種心情。

  例如:今天晚上，雨下得特別大。氣象報告說，最近幾天全台都要嚴防豪雨。我心想:我們住在山上，不太可能會淹水，因此關掉電視，打算回到房裡寫作業。

注意:@時間、地點設定好，主角個性也要先想好。

       @事情要說清楚。

       @第一種心情要想好(不在乎、害怕、恐懼、擔心、興奮、懷疑、納悶、無助、愉悅、悲傷)….

3.第二段，空兩格。

【第二段】這時候，配角出現，發生第二件事情，引發主角的第二種心情。

例如:這時候，電話鈴響了，是爸爸打來的。他說:「小光，外面的雨很大，果園前面的橋斷了。來不及下山的人也許需要幫忙，我去看看，可能會晚一點回家，記得跟媽媽說一聲。」聽著窗外的風雨聲，我覺得有一點擔心。

注意:@用【這時候】開頭。

       @配角要與劇情有高度相關。

       @第二件事情，會緊接在第一件事情後面發生，事件要合理。

       @第二種心情要想好(不在乎、害怕、恐懼、擔心、興奮、懷疑、納悶、無助、愉悅、悲傷)….

4.第三段，空兩格。

【第三段】不久，發生第三件事情，引發主角的第三種心情。

不久，忽然停電了，妹妹很害怕，緊緊的抱住媽媽。媽媽只好一邊牽著妹妹，一邊摸黑去找蠟燭。我們的心情，就像黑暗中的微弱燭光一樣，那麼的無助。

注意:@用【不久】開頭。

       @第三件事情，會緊接在第二件事情後面。

       @要不要模仿課本出現第二配角，自己決定。 

       @第三種心情要想好(不在乎、害怕、恐懼、擔心、興奮、懷疑、納悶、無助、愉悅、悲傷)….

4.第四段，空兩格。

【第四段】正當我不知道怎麼辦才好的時候，發生第四件事情，解決主角的遭遇的問題。

正當我們不知怎麼辦才好的時候，忽然聽到:「砰!砰!」的敲門聲。原來是鄰居的叔叔、阿姨，趕過來接我們離開，免得發生土石流，造成危險。

注意:@用【正當我不知道怎麼辦才好的時候】開頭。

       @第四件事情，會緊接在第三件事情後面，而且是結果。

       @要不要模仿課本增加人物，自己決定。 

       @結尾想好，怎麼解決主角遭遇的問題呢?

情緒語詞參考資料庫

http://blog.xuite.net/ch3228487/blog/32905012-%E5%90%84%E7%A8%AE%E6%83%85%E7%B7%92%E8%AA%9E%E8%A9%9E

這一週作業感覺有點多，那是因為下週要放假囉~

按照小文的行事理念，記得嗎?【先苦後甘】

這一週，先將連假要寫的，先拚一拚，連假四天，可以高枕無憂的玩耍。

星期一到校，仁寶會看見黑板寫滿一到四聯絡簿，先給各位，想提早完成的，別思考太久，動筆吧!

3/28星期一

1.閱

2.粉本20頁 (4-1)

3.乙本第六課，到36頁。

4.英語作業()【如果老師有出，就照老師的，如果老師沒出，就念當天學的給家長聽】

3/29星期二

1.閱

2.查第六課生字  

3.粉本21頁(4-2)

3/30星期三

1.閱

2.粉本22、23頁 (4-2)

3.文本

4.日記

3/31星期四

1.閱

2.文本—造句

3.粉本24頁(第四單元)。

4.英語作業()【如果老師有出，就照老師的，如果老師沒出，就念當天學的給家長聽】

4/1星期五  AB二選一(連假作業)，放假到4/5，4/6(星期三)上課。

【A選項】

1.閱

2.日

3.和家人運動30分鐘(           )

4.甲本第七課，到44頁。(預計提早寫完)

5.練習表演課舞蹈(請看表演課練習影片—表演一段落)

【B選項】

1.上班網留言–回答愛的書庫書籍問題。

2.甲本第七課，到44頁。(預計提早寫完)

3.練習表演課舞蹈(請看表演課練習影片—表演一段落)

問題:

從二月開學到現在，在三年仁班，自己最想感謝的人是誰?是因為哪一件事情感謝他?請將感謝的理由寫清楚。

例如:

在三仁，我最感謝澔，他總是主動看見哪裡需要幫忙。

他會幫忙收驊掃地時移動的椅子，幫忙開燈，還會幫忙提醒同學做好事。

不要管他上課表現、作業表現，單看他努力為三仁做的事情，我非常感謝他。

注意:

1記得輸入自己的名字在(暱稱)

2記得輸入亂碼數字

3寫完留言以後，記得按(發表)

中午午餐時間特地測試一次，進教室聽到一堆聲音，不喊回座位，不動聲色的坐在位置上。

寶貝發現我，開始有人說:安靜啦!小聲一點。

發現餐車區很吵，仔細聽，是值日長薰正在分配工作。

值日生驊和宏正在溝通，誰要負責哪一樣。

回頭看座位區，班長正在桌椅間穿梭檢查座位。

兩位可愛的衛生長，忙著倒漱口水。

閱讀角閱讀長佑子大叫:小文，平板上面的保護墊掉了。

電源小秘書小緯衝過去:不用叫小文，她已經知道!

另一位閱讀長萱安靜地排書、收閱讀貼。

大家有發現嗎?閱讀角牆面有新書預告，那是閱讀長利用今天下課時間做出來的。

值日長仍在指揮著，過三分鐘，全體大叫:還有誰沒有盛飯?

在過往，只要有誰在午休大叫，我一定會請全班回座位。

今天告訴自己，一定要忍住!

衛生長彤突然大叫:今天要漱口，第四批要加料。

過一分鐘，班長大喊:開動!

一秒間，全班靜下來，值日生迅速無聲的盛飯。

我邊吃飯邊想:如果讓孩子用自己的方式做事，不插手，不干涉，仁寶選出負責任的股長，一個一個都能把事情做好。

吃完飯，薰來報告:小文，目前最高分是小諺。

掃地時間的混亂先擺一邊，你們今天中午很讓人感動。

喔~當然，每天隨時都把自己照顧好的蓁、喬、元、捷，我也好愛你們。

一天比一天好的小恩，今天大進步的澔，三仁，有你們真好。

有了平板，慶生會就能輪流紀錄，本日導演為小捷。

要不是掃地時間發生一堆糾紛，今天會有半節課慶生，並讓大家玩一下。

早上大家都能把事情做好，尤其中午，每個股長都跳出來做事，大家累積了一些好事籌碼，本來一上課每一組報告完，我要這樣說:

哇!今天大家很省時間，學習、做事都很用心，所以來玩一下。

耶~~~~全班應該會響起這樣的歡呼。

結果…最後一節破功了，但，幫薰慶生是一定要的，薰期待一整天哪。

謝謝大家最後幫忙唱生日快樂歌，等待他的表演。

薰~生日快樂。

PS小驊，謝謝你說了一些有趣的笑話，讓薰很快樂。

知道仁寶在故宮時間探索時間不足，肯定隨便畫畫，隨便觀察。

昨天回教室後，還有半小時，我故作嚴肅說:今天多數人不構用心，等一下看著故宮app，修改圖片，至少九成像。

孩子們煞有介事，仔細地邊看邊畫。(為了不要寫日記，拚了啊!!!!!!)

成果如何?

1.第一行，空四格，寫題目

【題目】一(件)(外套)

注意:這樣東西，要能分享。

2.第二行，空兩格，第一段

【第一段】某個時間，天氣如何(天氣含有視覺、觸覺描寫)，兩個主角相約在哪裡。

  例如:放學了，天空忽然烏雲密布，吹起冷颼颼的風，還下起綿綿細雨。我走到穿堂去找姐姐，我們約定在那裡一起等媽媽。

注意:時間設定好，天氣至少要有一句視覺摹寫，兩個主角設定好，約定地點要清楚。

3.第二段，空兩格。

【第二段】寫主角一的身體反應，主角二看到以後，開始分享的對話(對話有三段，主角一2段，主角二1段)。

例如:濕冷的風吹在身上，我有點發抖，搓搓手臂，打了幾個噴 嚏。

姊姊看到我的樣子，就脫下外套，拿給我說:「給你穿吧!我不怕冷。」

我看著瘦瘦的姐姐，學媽媽的口氣說:「你感冒才剛好，趕快把外套穿上吧!」

但是姊姊不肯穿，再一次拿給我說:「你不穿就會跟我一樣感冒的!」

注意:主角一講兩句，主角二講一句，說話都要加:「」

完整照片請看:

https://picasaweb.google.com/106521363060929215386/2016322

台灣故宮的功能滿像英國的大英博物館，存放歷史悠久的寶物；雖然我們內展物單一，完全都是中國歷代皇帝搜羅的寶物，不像英國人到全世界各地搜刮。

我這樣陳述，當然是對於雙方收集寶物的背景有所貶抑，然而，現況是眾多千齡寶物，正被故宮小心翼翼保護著。

如同在法國，一定要去羅浮宮，我們身處台灣，一定得去故宮一趟。

為了一探究竟，請大家事先做功課。

從上學期行前歷史課程，到這學期觀賞故宮國寶系列影片，都是為了引發行前疑惑。

學習最快速的方法是先有疑惑，再自己尋求解答，自問自答的過程中，自然學會。

出發前，仁寶已經至少看完三部國寶影片，翻過故宮APP，決定三樣必【找】寶物。

昨天，帶著孩子看故宮虛擬博物館，知道今天行動路線。

我知道，無論做多少準備，故宮對於三年級孩子來說，還是過於沉重，今天會發生多少烏龍事件呢?

出發

無人遲到，是好現象。出發前，每個人都興奮異常，我暗忖:遊覽車要坐兩小時，故宮導覽最少一小時，等一下你們一定笑不出來。

窗外好天氣，算是好預兆嗎?

路途中

多數孩子開心得睡不著，想聊天想嬉鬧，我想辦法轉移大家注意力，請大家看窗外景觀:你們看，這裡還是平原，等一下會改變。

小諺說:那是什麼?

我趕緊說:那是黎霧橋，底下就是宜蘭河，表示我們要離開宜蘭了。

小恩說:我看到雪山了。

我看看窗外:小恩，有雪不一定是雪山，好嗎?

寶貝們說東說西，就是不肯靜下來。

突然有人大叫:浩浩吐了。

我們才剛轉國道三號，這….

勳媽立刻來協助，浩浩很棒，吐完立刻自己處理，多虧勳媽，我很鎮定。(以往，我會跟著吐…)

大家因此安定了一會，願意閉眼睛睡覺。

車子順利往前開，一下內湖交流道，又有人大叫:他又吐了。

這時諺媽、勳媽都衝過去，小薰再度捐濕紙巾，所有同學遞衛生紙、塑膠袋…，浩浩用充滿歉意的眼神看我，對我說:我真的覺得自己好了，沒想到還會吐。

我安慰他:浩浩，你做得很好，吐不是你的錯。

諺媽什麼都沒說，小心翼翼地替浩浩擦拭，我在一旁學習，覺得好感動。

到達

車子提早在9:30到，真是謝天謝地。

阿勝大喊:我要爆炸了，哪裡有廁所?

拿到導覽子母機，跟著溫柔的解說員進場，先認識故宮文物的由來。

小驊開始與解說員聊天，從誰是蔣介石，聊到歷代總統。

解說員總是說:你們好可愛。

再帶我們認識中國歷史，從商周到現代，那些文物那些朝代，一張表清清楚楚，朝代清楚，就可以開始探索。

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%9C%8B%E7%AB%8B%E6%95%85%E5%AE%AE%E5%8D%9A%E7%89%A9%E9%99%A2%E9%A4%A8%E8%97%8F%E6%96%87%E7%89%A9

新石器時代

解說員帶我們去看玉琮，小驊說:好像101。

解說員點頭說:101就是仿照玉琮設計的喔!

ㄟ…小孩的眼光，真是銳利!

對面是玉璧，解說員說玉璧有好多種，在古代，玉璧祭天，玉琮祭地。

西周

解說員想帶我們進去看毛公鼎，但滿滿人潮毫無空隙，解說員說:三角器物都代表可以燒，可以加熱，大的鼎是拿來祭拜的，很像現在的香爐，小的就是酒杯囉!

某些青銅器鼎的花紋像是小龍(饕餮紋)，解說員請勳媽拿出五元硬幣，硬幣上的花紋就是依據小龍形象來設計的。

漢朝

為了讓我們與人群錯開，今天大部份時間都在認識青銅器。

解說員帶我們看新朝的銅嘉量，問我們:你們已經學圓周率了嗎?

大家當然說沒有，解說員請我們看著圖說:這兩邊的小圓可以旋轉，由五個量體組成，主體上為「斛」、下為「斗」、左為「升」、右為「合」、「合」下為「龠」。

我看看小寶貝，有聽沒有懂，倒是大人都覺得設計的真精巧。

我們只看玉避邪一眼，人潮就把我們推開。

唐朝

一轉彎，唐朝美女在我們面前，孩子們驚呼:啊!是她。

解說員說:這尊陶俑，是唐朝美女喔，唐朝覺得漂亮的女生要胖胖的，要穿和服，髮型要這樣。

小驊說:為何要穿這樣啊?

我替解說員三條線，但她溫柔地說:他們那時候的衣服就這樣喔。

有人問:所以唐朝人學日本人?

解說員笑著說:是日本人學唐朝人。你們看她的鞋子，像什麼?

孩子們很有反應，說東說西的。

又一位唐朝美女，不過，哪裡不太一樣呢?

解說員問:你們看，唐朝女生喜歡做什麼運動?

大家都看出來喜歡騎馬，但沒發現她的手勢。

解說員立刻解答:他們在打馬球。

是不是一頭霧水，我也是第一次聽到馬球耶!

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E9%A9%AC%E7%90%83

看完馬球介紹，就會知道與吐蕃國密切貿易的唐朝，為何女孩子喜歡打馬球。

宋

一看到北宋定窯嬰兒枕，孩子們脫口而出:國寶娃娃。

哈哈，人家可是有正式名稱的，薰在後方問:有拿球嗎?

解說員說:你看，有喔!

小緯問:不是有兩個嗎?

解說員說:嗯!一個比較白，一個比較黃，這個是黃的。

小女生問:躺在這個上面，好硬喔!

解說員說:所以古人才說高枕無憂，他們都睡得很高。

看完國寶，孩子們理所當然問:玉鴨呢?

解說員立刻帶我們去找，一看，所有人同時說:好小喔!

在動畫中，國寶、玉鴨、玉避邪是一比一等比例，但實際模樣，玉鴨不到手掌大，現場看很有立體感。

說到玉石，解說員帶我們去摸真正的玉石，孩子說好油喔!

解說員說:玉很硬，你們知道這些奇形怪狀的玉石，怎麼弄出來的嗎?

亂猜一通後，解說員說:是拿更硬的玉石來磨的喔!

孩子們像是想起古老故事一樣，問:哪裡有翠玉白菜?

解說員笑笑地說:翠玉白菜正在南院鎮館呢!

仁寶惆悵的哀嘆一聲:蛤….

走著走著，一幅會動的街景突出現，有人指著遠方說:那匹馬跑好快!

有人在打鼓耶?

解說員說:這是有名的清明上河圖，有注意到房子都連在一起嗎?那就是四合院。

宏問:什麼是四合院?

解說員指著圖說:你看，四邊都合起來，像一個口。

清

阿鳳問:我想看轉心瓶。

解說員說:轉心瓶收起來了。

勝問:為何要收起來?

解說員說:也是要讓它們休息啊!

最後，解說員帶我們看乾隆皇帝的玩具盒，她說:乾隆皇帝想看玩具時，就一格一格打開，這些寶物有專人負責保管。如果弄丟了，就會被…

解說員在脖子比畫，薰接著說:殺!

整整一小時半的解說，在滿滿的收穫後結束，也許寶貝們記住的沒有我多，但肯定能感受器物背後故事的魅力。

至善園

吃午餐後，我問有人要去至善園嗎?竟然只有三個孩子舉手，萱最大聲的反對:不要!不要!不要!

哇!真是出人意料，早知道當初不要申請。

但一轉念，只要有人想看，那就去吧!

於是我吹哨子，請要去的人跟著我。

一轉頭，幾乎全班都來排隊。

阿不是….

進入至善園後，發現全班都入場。

勳媽說:剛剛我對萱說一起去嘛，大家都去了，她一開始不要，後來又問那是什麼地方，我一說像公園可以亂跑的地方，她馬上說要!

ㄟ…，原來大家以為那是像故宮正館一樣嚴肅的地方。

瞧!全部玩瘋了。

故宮自由探索

玩半小時，孩子自己在門口集合。

四小組在帶隊家長協助下，又回到故宮，自由探索，找出自己最愛的四樣寶物。

我帶著小驊一組，探索過程，不經意會看見別隊趴在畫前面臨摹，實在是一幅讓人會心一笑的畫中畫。

回程車上，依然有許多孩子精神飽滿，睜大眼睛看遠方。原本我以為故宮對孩子來說太枯燥，想不到全程結束，沒有人說無聊，真令人欣慰。

謝謝仁寶哪，讓我累一下而已。(在故宮趕羊…)

也謝謝帶隊家長，你們的溫柔，是我難以企及的。