數學課，大家認真的思考，一起往前衝，我們學完7-1，完成早上設定的目標。

國語課，討論課文中比較有趣的三個句子，今天小組大白板除了要記錄討論完成的句子，還要寫上有貢獻的人，我好喜歡今天每個人的表現。[@more@]

不為了分數，單純的想和全組甚至全班分享有創意的點子，有創意的點子會激發更多創意，全班整堂國語課都在驚奇的想像中度過。

第一句，以顏色拼盤描物，某一種物品存在於另一種顏色的物品中，色彩更加斑斕。

我喜歡第一組雪撒在綠葉上的狀態，那綠中顯白，白中顯綠。

沒有時間拍下全體的作品，倒是過程中很享受全班的討論氣氛，發表時每一組都躍躍欲試，以前剛開始討論時，不是推辭就是逃避，現在每個人都能有積極應對，真好!

第二句，以動態描寫物，有好多什麼動物，一隻接著一隻做什麼事情，形成一道怎樣的線條。

我好喜歡第二組所說的句子，當有速度的動物奔跑起來，我們確實只看見一條條的虛線。

第三句，以外表描寫物，其他的動物，露出什麼顏色的什麼，在哪裡做什麼。

這次我喜歡第五組的句子，其他的獅子，露出白色的利爪，在草原獵捕野兔。

這兩堂課，你們展現學習的企圖心，展現學習的合作力。

為何健康課，全變了調?

我當然知道有一半責任來自於任課老師，但我們能做的是另一半。

我們自己也用心學習了嗎?我們有努力維持教室的學習品質嗎?

竟然上課到最後，有同學哭著來找我，說大家很吵，無法上課。

我真的很難受，該介入嗎?任課老師正在前頭。

等任課老師離開，請剝奪別人學習權的同學反省，怎樣的態度才是尊重?無論課程多荒腔走板，只要有一人想學，所有人都得協助他學習。

到底你們是過於單純，還是過於自然化呢?

要你們社會化，還是要你們人性化呢?

我會繼續思考【何謂尊重】，直到最好的說法出現，再來說服你們一次。