數學

數學第六單元從期中考前學到現在，目前才到6-4，按照進度，應該已經上完第六單元。

我心裡想的是:還好，有提早讓孩子想。

每一次都從除法的意義開始想，再想怎麼除，除法結果會有說少種可能，再問被除數、除數、商和餘數的意義。[@more@]

今天上完6-4，上完以後，孩子對於零出現的意義依然不太懂，決心再回頭說一次除法的意義。

如果除數是0，除法還有意義嗎?

透過一個算式，可以對比整除與有餘數；可以對比盡量商與還可以商；可以對比分給一個人與每個人拿一個；可以對比大家都沒拿到與沒意義。

我還是有些急，想趕快上完第六單元，謝謝你們總有些不太會，讓我能放慢腳步。

上6-5以前，我會和你們將除法意義重頭到尾再想一次。

語文

今天第十課上過第一次，這一課是遊記的寫法，遊記寫法有感覺嗎?和第九課合分分合寫法有差別，有什麼差別呢?

從一開始對於景色的想像，作者用了顏色與形狀形容詞，對於神祕、安靜具體形容。

到後來用譬喻法讓形象鮮明，如果沒有那些並排大象與泥巴魚，在讀者腦中的會是什麼畫面呢?

下課前，全班一起完成結構，不過，我不滿意。

反覆思考，為何上不完呢?應該讓大家打開課本找答案的。

明天語文課，透過複習，要讓各組完成自己的結構圖，還要寫出一句景色譬喻句。

下午教大家寫期中考後的閱讀省思，有人說好多，確實多寫了半面，但無論是新聞寫作或者閱讀省思，我都希望可以拓展你們的想像力與視野。

以前你只要寫一個觀點，現在你要寫兩個觀點，未來你就可能擁有一堆觀點，為何一個人需要很多觀點?

我的看法是，對於一件事情能有多個看法的人，才容易面對這複雜的世界。

不習慣思考的人，一開始一定會覺得累，寫久了，想多了，會發現思考如飲水一樣自然。

總之，我們先試試看吧!