孩子已經知道何謂個人特質、學習特質，但對於自己的了解似乎仍舊停在以前低年級老師說和爸媽說…

對於自己的看法呢?[@more@]

一開始寫習作3-1，一堆孩子對於自己的評價全是負面詮釋，我感到不可思議。

每天聯絡簿我都會寫下自己對於孩子的觀察，多半是正面，少數是建議與鼓勵。

然而，兩個月過去，孩子卻對自己否定到底，表示我個人看法影響力不足，孩子需要全面性被包容。

那麼，親愛的爸媽，能否在孩子每天的家人挑戰後，不只簽名呢?給個正面回饋，好嗎?

以下家庭的家長，很令人感動，總是寫出讓孩子充滿自信的回饋:

阿勝家、小緯家、小薰家、小勳家、小驊家、小諺家、宏宏家、小喬家、小蓁家、汝汝家、阿鳳家、千千家、COCO家。

至於那些沒有爸媽的肯定，又很需要被肯定的孩子該怎麼辦呢?

我設計九宮格，讓孩子自己在格子內隨意寫下九項美好人格特質:熱心、正直、負責、樂觀、笑口常開、乾淨、大方、美感、活潑。

接著請他去找心目中符合這些特質的九個人，並請同學簽名，最快拿到三條連線的就可以得到小禮物。

孩子們一步一步走入我的遊戲中，玩著玩著，找人簽名時，我總會看見一堆錯愕的臉龐，似乎在說:有嗎?我有這麼好嗎?

整個遊戲結束，孩子們多數都拿到禮物，接著我一個一個問:

同學覺得你熱心的請舉手，覺得你正直的請舉手….

問完以後，幾乎全班都被點名，代表每個人至少擁有一樣美好人格特質，我要孩子記住這件事情，勇敢而自信的讚美自己。

這堂課結束，還沒拿到禮物的也補發。

宏宏說:為何他沒過關也有?

我說:因為他已經了解自己，這樣就好。