社會課終於前進3-2，提到尊重同學的隱私權、學習權、身體自主權，以及遇到糾紛有效解決策略。

課本中說同學的信件、簡訊、日記不可翻閱，千千緊接著說還有考卷分數，同學開始接力，書、書包、圖畫…等所有私人物件，另外，看不見的秘密也需要被保護。[@more@]

如何尊重學習權，用各種狀況讓孩子反思學習權的意義。

如何保護身體自主權，如何挺身而出，也練習一陣子。

最後是練習有效解決糾紛四步驟:

1.冷靜思考解決方法。

2.說出我的內心感覺(我的情緒)。

3.說出我的需要(內心需要被尊重的做法)。

4.雙方和平離去。

用四個糾紛情境讓各組練習，剛巧第一個上台的第二組沒說出內心感受作為反例，後來上台的三組，都能提出有效解決的方法。

恰好一下課，小薰和澔澔有糾紛，小薰衝過來對我說:小文，澔澔剛剛打我就跑掉了。

我看見還沒衝出後門的澔澔，趕緊大吼:澔澔，請你來一下。

兩人在我面前，我請小薰澔澔練習糾紛處理四步驟。

小薰連珠炮說:你剛剛打我就跑掉，我非常不爽，如果你現在沒有馬上跟我道歉，我永遠不會原諒你!!!!!!!!!!!!!!!!!!

澔澔馬上鞠躬道歉。

哈哈哈~~~~雖然小薰沒有冷靜地說，但兩人處理完，都開心的笑了。

社會第二單元結束，上週家庭教育課程也結束。

孩子知道如何與家人相處，也知道自己的責任，不過知道與行動之間還有一段很大的距離。[@more@]

社會第二單元評量重點在於知行合一，透過平日的行動，證明真正學會。

每天都有需要挑戰的家庭任務，

1.週一嘴巴—要讚美一個家人(原因+讚美詞)。

2.週二眼睛—與一個家人笑著凝視一分鐘。

3.週三家仁—做自己想挑戰的一件家事。

4.週四手—為一個家人按摩五分鐘。

5.週五開口笑—逗一個家人笑。

週五創作最想看見的畫面，隔週一孩子會拿著筆，開始走走逛逛，找到自己想看見的畫面，在圖畫旁邊簽名。

給同學肯定之餘，也讓同學看見自己的喜好。

看看寶貝們，都很願意給彼此讚美。

一早，先收到家長們準備的糖果。

[@more@]

第一節下課，學長姊愛寶們陸陸續續前來，才五分鐘，卻還是來幫忙。

中午午休繼續設計關卡海報，像接力賽一樣，哪張海報還沒好，就動手創作。

一張小海報可以看到一堆人的筆跡，大家都努力要讓學弟妹仁寶有個難忘的活動。

如果，兩天闖關感覺愉快，請對家長與學長姐們大聲說感謝。

PS感謝愛寶:老蓁、佳佳、小魚、方方、小高、小亮、阿綸、小宇、道宸、小霖。

PS感謝提供糖果的家長:普勝家、士元家、竣薰家、佳勳家、別驊家、楷彤家、家鳳家、羿萱家、COCO家。

數學

不斷重複做數課數習出現過的題目，無法知道孩子是背會的，還是學會的。[@more@]

一上課，先複習第四單元，順便澄清:

正方形是長方形的一種，但長方形不是正方形的一種。

第三單元，確認大家都知道三位數怎麼乘以一位數之後，從新釐清二年級倍數概念。

帶著孩子思考:5*5比5*3多多少是什麼意思?

當我說多2倍，代表什麼數字多2倍?

365*5的意思是365有5個，做乘法運算時，是誰把誰改變?

接著是空格題，帶著孩子想，空格從哪裡來?該怎麼猜比較合邏輯呢?

當孩子能想透365*口=1825的乘數是5時，孩子才真的學會第三單元的概念。

國語

複習生字

先教全班複習生字的方法，翻開1-7課生字表，將所有生字抓出來按照部首分類，國字是由各個部首組成，包含不同部首會組成不同意義的字。

例如:手部的字，大抵與手部運動有關。

孩子透過尋找與分類，不僅讓每個字形象化，還能從部首感受字的成因。

每一次都有意識的認字，才能真正學會【寫】字。

複習相似字、成語

請各組抽5個生字，認真討論每個字長相很像的字以及一個最常用成語。

這次是用字根學習生字，從一個字擴散到另外一個字，以及一個常用成語，可以延伸孩子的學習觸角，並將字與字做連結。

用這兩個方式教孩子【怎麼學生字】，以後孩子可以用這種方式自學。

至於，有沒有學會某個字?有沒有記起哪個成語?就不是關鍵了。

上週五，已經將一本【萬聖節主題活動本】交給孩子，希望孩子從文化差異省思自己的文化定位。

當然，也希望結合期中考前所有學科知識，讓孩子在活動中回想這兩個月所學。[@more@]

週一，我們會先完成數學、藝術與人文關，設計自己的萬聖節造型，包括服裝、道具與動作。

週二，我們會完成語文、社會關，語文關要找出與萬聖節有關的成語與生字，要能分析英文歌。

社會則是找出四位值得自己學習的聖人，並以之為學習榜樣，讓自己的內在不斷茁壯。

週三，閱讀時間，聆聽與萬聖節有關的故事。

週四，大節下課闖兩關，一關只要唸出關主所說的英語單字，另一關則是說出關主所出的成語。(單字與成語都在期中考範圍內)

帶孩子練習時裝走秀，增加自信。

週五，完成綜合關，一早先裝扮好，每個人都要參加【萬聖節創意裝扮走秀比賽】，由善敦校長、韋昇主任、美麗的孟君主任擔任評審，保證公正，選出前三名。(請用力感謝他們撥空前來)

接著，一連串鬧鬼行動，闖五仁鬼屋、辦公室、科學館、資優教室、學習教室。

期間，通關密語是英語歌曲，唱完還要鬼飄才能進去….

不知道這週會發生哪些事情?希望所有寶貝都學得開心。

國語

國語結束閱讀樂園(一)，明天第九週開始統整複習。[@more@]

說著小河豚學本事，搭配電腦讓孩子看河豚、蝶魚等海中生物模樣，再回到文本分析，孩子雖然聽得津津有味。

但寫到整篇文章如何分段時，仍舊很難立刻找出來。

我認為一到七課都是短文，突然來一篇長一點的文章，要讓孩子立刻消化吸收，並說出文章結構，有可能嗎?

後來，我反覆唸，請孩子感覺語言脈絡，多數孩子就找出答案。

一開始，面對長篇文章總是讓人退卻，沒關係，我們會開始閱讀小王子，好好地讀一本書，勝過讀一百本船過水無痕。

數學

第一次試著用數學光碟複習第四單元，效果奇差無比，利用下課反省，角度需要畫需要想，光碟題目快速帶過，看不到孩子的反應，沒辦法每個人都聚焦，當然容易短路。

第四單元的角度，還沒帶到人文思考，下一堂課，一定補。

社會

社會短路的最嚴重，不停卡關。

下週應該要開始複習，但我還在3-1，一直沒辦法往3-2推進。想讓孩子多花一點時間認識彼此，3-2是認識之後會遭遇的相處問題，理該慢慢談。

這週教室開始出現一堆糾紛，進入適合上3-2的情境。

下週一到四，希望可以全部複習完畢，第十週進入測驗週，打出平時成績後，會發通知給大家。

從上週三家訪結束後，我開始過馬不停蹄的生活，幾乎每天都超過六點才離開學校。

究竟在忙什麼呢?

這幾天，出了兩份期中考卷，計畫一個大主題活動，採買物品用具，構思新課程，還得擬定自己的學習計畫與旅遊計畫。[@more@]

直到離家前，母親對我最多的責備是:出頭很多….

今天中午到台北參加人本聚賢會，看著舞台上的主題字:

勇往直前，拋棄舊包袱，以人為本，建立新國家

我不斷的想:做這些活動，做這些事情，我都以人為本了嗎?我是在教育還是在填鴨?我是盡本分還是搞花招?

想著想著，想起母親的話語。

有時行動衝在思考前，我會不停往前衝，直到體力耗盡，總來不及想清楚就病倒…，今天我很清醒地想。

很感謝有這次聚賢會，讓我看著【賢輩們】，省思自己的作為有沒有偏離教育。

社會第三單元認識同學特質後，習作中有一面要讓大家去找自己的朋友，訪問並寫出同學的特質。

我們理所當然以為孩子會找平時一起玩的同學共同討論，卻有多數整團在一起，無論熟不熟。

尤其是女生，幾乎整群都擠在一起，不分群體。[@more@]

我喜歡一大群女生男生在一起，顯示孩子認為全班都是朋友，不用特別分為兩兩一組。

尤其是，看見內向的小喬被所有人包圍，大家都到她旁邊一起寫，會讓人感動。

這一面習作對我來說有很大的困擾，寫三次，孩子依然寫不好。

細究題目，個人特質與學習特質界限不明，學習特質不也是個人特質?

如果我來寫，我會和孩子寫一樣的答案。

個人特質:學習速度很快。

這答案能說錯嗎?

明天我決定重新寫這一面，讓孩子徹底思考我與別人，真的用心去了解對方。

上週四第三節綜合課，請孩子拿出黃本，找出第七課劇本。

寫第七課劇本時，就告訴孩子誰可以寫出最高分，就是導演。

導演擁有分配角色與安排動作的權力，依劇本內容決定組員多寡。

出列的三位導演分別是佑子、COCO、彤彤。[@more@]

很遺憾，第一組沒有特別出色的劇本，所以必須成為待選演員。

在一陣手忙腳亂後，請三個劇團排演時做到社會課所教的三項原則:和樂、互助、尊重，就分場地進行第一次聚會。

第一次聚會，導演兼編劇得先唸出劇本，好讓演員們熟悉整體故事架構，再分配角色，接著練習自己的台詞。

下課前，三組都完成我交代的工作。

下一次，要背好台詞排演，加上動作表情。

孩子在過程中是享受的，表情是歡樂的。

每學期，我都希望孩子學習自己寫劇本，自己演戲。

當然，接下來旭貞老師的表演課一結束，就是小文的戲劇課，我會帶著孩子做一些戲劇練習，希望….能趕快看到小傢伙的另一面。