無論劇情懂不懂，無論情節合不合理，電影播送完畢一定能理解何謂影像美學。

https://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%88%BA%E5%AE%A2%E8%81%B6%E9%9A%B1%E5%A8%98

[@more@]阿這個是搞笑版的…也看看齁

週四一日班長丞丞，一早來滿臉興奮，我知道你等這一天等很久，你總是坐歪歪的75度側向我，隨時等著接收我的指令。一下子要發作業，一下子要幫股長喊話，一下子要起立敬禮，謝謝你的盡力。

週五一日班長阿竣，從早上的恍神生疏，到第三節課，你已經能掌握班級股長服務節奏，幫全班交出許多張通知單與費用，在上課中陪著彤彤找鏡片，放學前的12:30第一次全班準時回座位，真是令人開心。[@more@]

謝謝你阿勝、宏宏，連續兩天你們總是先把自己份內事情做好，不斷地問我:有什麼需要幫忙嗎?還好有你們默默付出，班長才能好好用午餐。

謝謝你阿鳳、萱萱、丞丞、澔澔、千千、COCO、小怡、彤彤，總在我快要忙不過來時，出現在我身邊。

謝謝你小諺，這五天你都沒有哭，你好勇敢，好自動，去哪裡都會告訴我。

謝謝你小睿，我教完【抱歉打擾了】，你第一個學會。

謝謝你小怡，在彤彤不愛聞同學口臭時，你願意接納與交換工作。

謝謝你小驊，數習有四頁沒寫，你願意在教室耐著性子寫，遇到問題很願意發問。

謝謝你小予，星期五幫你換座位以後，你開始舉手發表了。

謝謝COCO、小元願意成全同學，換到比較不好的位置，讓全班學習上軌道。

上了一週，對於孩子的程度與上課態度反應等，約略有些了解。[@more@]

國語(進度:第二課生字)

五節國語課，第一節課我會讓孩子聽課文故事(能不要預習就不要預習)，問基礎問題(個人回答，毋須小組討論)，透過問答，確認大家都能理解故事，便提取圈詞，問圈詞意義，再寫生字。

第一堂課，一定會先讓孩子寫生字練習本(甲乙本)生字第一行，確定孩子有描一次，寫一次，且能寫好，之後孩子回家寫，錯誤率比較小。(養成做事少但精巧的態度)

(作業搭配查字典，增加詞彙)

第二堂課，會深入研究課文內容，透過小組討論發現作者的寫作巧思，理解文本的好(課本內容通常都很不好，但仍有可學，所我會以課外文章補充)，提取可學習句型。

(作業搭配句型練習，確認孩子在校所學)

第三堂課，整體分析文本，把生字、句型、結構等整合。反反覆覆分析文本，孩子對於作者的心思會越來越了解。通堂我會強化文章整理性。

(作業搭配文體練習，第一課就寫詩，第二課就是小故事)

第四堂課，我會做綜合練習發表，有的課文適合朗讀，有的課文需要演戲，每一課的需求不同，我會在這堂課，請孩子拿著自己的作品(回家作業)，透過分享成長。若有餘時間，則補充生字語彙。

(作業搭配複習，下一次要測驗學習成果)

第五堂課，寫國語習作。(國語習作第一大題，是用來考生字語詞的，透過反覆練習，不怕孩子學不會。)

有發現嗎?我的反覆練習，不是不斷抄寫，而是每天都接觸同樣的文章，專心總能學會的。

到禮拜五時，孩子與我已經建立上課默契。

這五天國語課，總是主動舉手發表的有:阿勝、小元、小佑、小勳、小驊、小諺、澔澔、小蓁、汝汝、彤彤、萱萱、千千、COCO。

數學(進度:1-2)

原則上一堂課，上一個小單元。

一上課，我會先複習五分鐘，讓孩子記得上一回所學(以白板測驗)。搭著1-1的十進位基礎，上1-2錢幣鈔票換算就易如反掌了。

我會先在黑板上將該單元概念鋪陳故事，並與孩子一同思考解法後，再以白板測驗。

確認全班都會，才翻開課本，並寫習作。

整堂課，孩子不斷地說:太簡單了啦!!!

(呵呵~成功~~~)

這五天數學課，很喜歡思考並分享解法的有:澔澔、阿勝、小蓁、丞丞。

社會(進度1-1)

社會課第一單元，恰好是期初目標:讓孩子建立良好的學習習慣。

一樣先不翻開課本，讓孩子自己說怎樣才是好的學習習慣，再回頭看課本。

上完課最後五分鐘，一定有小測驗，確認全班在課堂上都能聽取重點。

回家作業為動態行為評量，寫在聯絡簿的表格中，有發現嗎?孩子寫了三個好的學習指標—專注、自動、提問。

這週檢核這三項，下週依據課本內容，要檢核另外三項呦~

親愛的大小寶貝:

平常我總是在學校忙到17:30才離去，但星期四我16:00就得離開。

這一天晚上，我得去學陶笛課。[@more@]

這習慣已經幾年了呢?一種保持與音樂的聯繫，不為技能，只為培養音樂素養。

因此，週四晚上學完陶笛多半已經21:30。

這天晚上，若您有事，請盡量留言在賴群組上，並耐心等到21:30後，我一定會回應，好嗎?

若您實在很急，有事不吐不快，在上課中打來，我依然只能說抱歉。

所以有發現嗎?週四晚上，我很晚才打字。

我喜歡透過書寫，紀錄一天的存在。

沒有打字等於沒有說話，腦子會鬧烘烘，若不是太累，一定會詳實記錄孩子學校生活的點點滴滴，讓大家共同參與。

週五的生活馬不停蹄，今早睡到方才(早上十點有爬起吃早餐…又回籠惡睡)，預計這周末將生理時鐘調妥。

那麼大家呢?也趁著周末，調整生理時鐘吧!

不就是數數嗎?不就以前數到一千，現在頂多數到一萬而已嗎?

教了兩堂課，先不看課本，而是將課本1-1中所需要的數學概念整合。用各式各樣的方式讓孩子想，共同來思考每個位值的意義，把個位比作小個子，每個位子的價值從右到左越來越大，萬位幾乎是大胖子了。

孩子聽故事聽得津津有味，在定位板上也都會增加減少數值，但為何打開課本要寫時，一堆人說:我卡住了….[@more@]

【ㄚㄚㄚㄚㄚ，怎會這樣啊?】，昨天數學課我在心中尖叫。

以前四愛的孩子佳佳下樓找我，我說:怎麼辦?這個班竟然三分之二不會數數字，我教兩天了他們都不會。

佳佳立刻回應我:你教得很爛!你要檢討!(不愧是我教出來的孩子)

我確實在檢討，不斷檢討，昨晚回到家好挫敗，挫敗感來自於找不到理由。

我以為已經統整，已經將概念一層一層說明，孩子就該清楚題目了?

不斷左思右想，終於弄明白:【啊!小寶貝們一定不知道什麼是十進位!一定不知道進位的真正意義!】

今天彈性課，告訴寶貝:你們再聽我說一次數學1-1，我保證你們會更會一些。

我說:【每人都有一把學習的鑰匙(順手在黑板畫一把)，當你不會，那是因為你還沒找到鑰匙，只要你找到自己的，就能打開學習的門(在黑板劃一道學習門)】

昨天已經談過對於學習的恐懼，今天再加碼談學習的方向，台下小寶貝們眼睛全亮了。

這時我趕緊說:【昨天你們數學好像都不太會，於是我回家想好久，我想到方法了。】

接著我問:【誰知道十進位?】

台下七嘴八舌，但沒人說對。

賓果!【我在心中高聲尖叫】

於是我認真地說明為何會有這麼多單位(個十百千萬)的數字，還說著數字怎麼發明，最後談每個位置到9就要進到下一位。

對孩子預告下次來玩3進位，4進位，5進位。(真懂10進位的人，就會玩)

說明完十進位後，再來出題用白板測驗一次，真的好感動。

全班三分之二都會了，甚至響起此起彼落的:好簡單喔!

嗚….今天終於可以好好地睡一覺了~~~~~~~

有關心我們的老師說【自我介紹】影片放這兒~會讓有心人士…

所以小文先移除喔~至於大小寶貝想看~~有幾種方法:

1.請趕快加入三仁賴班群

2.等四年級期末我會將這兩年的點點滴滴製作成光碟，再來好好回味喔~

謝謝一日班長小佑，因為你的不計較，只有半天，還是把工作做到最好，挑戰用最短時間吃午餐，挑戰一邊閱讀一邊請大家回座位，大家今天終於習慣午餐作息。[@more@]

謝謝阿勝連續三天，幫忙三個班長盛飯，你今天主動提起，讓我好感動。

謝謝閱讀長小佑、阿勝，已經幫大家將閱讀本集點說明貼好，下週一起，閱讀本發下，我們就會有自己的閱讀登記本囉~

謝謝作業長COCO、千千，一早幫大家檢查作業，還幫小文蓋章。(結果我今天太賣力教股長，竟然有兩本聯絡簿沒寫到….)

謝謝值日長澔澔，主動幫忙值日生拖地，還與小佑、小怡、小勳一同前往資源回收室倒垃圾。

謝謝體育長宏宏、阿鳳，在我忙不過來時，主動提醒同學排隊，並準時帶隊前往體育館。

謝謝汝汝、丞丞、彤彤、阿鳳、COCO，快要成為最佳排長了，總是主動細心的收齊作業。

謝謝萱萱、小蓁總是在上課給我最精彩的答案，讓我感覺創意十足。

謝謝小緯、小蓁、COCO、彤彤、千千、阿勝總是用心寫作業。

每個人都有投票權，每一票都等值，每一票都重要，這是人類文化發展史上最重要的成就，也就是民主。[@more@]

三仁是很人數很少的團體，我仍然堅持讓每個人為自己做決定。

早上即公告下午將選5種股長，請大家在心中思索:

1.我要不要為全班服務?

2.我適合為大家服務什麼?

透過選舉，孩子可以重新檢視自己，且大方表現。

所以，我不用言語影響孩子判斷，不指涉任何人，但會一直強調如果有人自願，就不用推舉。

結果，下午選舉時，每一樣都是小傢伙毛遂自薦，多數人想挑戰，想嘗試，想給自己站在舞台上的機會。

單就這一點，三仁的寶貝們多數都很熱心、單純、善良。

過程中，三個寶貝讓我印象深刻。

小驊小諺除了閱讀長之外，四項股長都登記參選，票數不高也不氣餒，一次比一次有自信的投票給自己。(只要看到孩子駝背，我會不斷喊話:願意服務的人是最棒的。)

小喬說話的聲音很小，總是很害羞，但她勇敢地舉手告訴我她要參選體育股長。

在我心中，過程永遠比結果重要，我好愛他們的【站出來】。

股長名單

值日長:澔皓

衛生長:小怡、彤彤

作業長:COCO、千千

體育長:宏宏、阿鳳

閱讀長:阿勝、小佑

最後一節綜合課，搭配前一節自我介紹後，我請來兩位升大一的學長姊–思堯哥哥與千慧姐姐，教我們玩兩個遊戲。

玩遊戲只是玩遊戲嗎?[@more@]

這幾天我和哥哥姊姊都用賴聯繫，請他們想兩個遊戲，要讓大家在玩樂中增進感情，增加互動機會。

我們討論了超過十個以上的遊戲，尤其千慧姐姐整天都在費心思索。

最後採用思堯哥哥的兩個遊戲。

找自己

全班在路上亂走，遇到人就要自我介紹，介紹完後，兩人互換姓名再往下找下一位，不斷換姓名後，最後找回自己名字，就可以回座位，當然就是贏家。

有發現嗎?這遊戲會不斷介紹自己，還要幫忙推銷別人，是不是很棒的遊戲呢?

當我拿著相機充當旁觀者，聽到最多的名字是–【ㄚㄚ!我忘了!】原來我們班有日本人阿，哈哈。

打結

最多六人一組(不宜太多)，大家手牽手，每一隻手都要牽到人，但不得重複，最後就會交織成緊密的網，重點不是結網，而是在手不能放開的情況下解鎖分開。

有發現嗎?這遊戲無形中拉近大家的距離，男生女生忙著解鎖，才沒時間說【哀噁，不要碰我】，也沒時間吵架。

這遊戲肯定牽扯數學空間思考能力，要不然我和千慧姐姐為何都解不開呢?

玩完兩遊戲，大家都好開心，可惜彤彤不在。