上了一週，對於孩子的程度與上課態度反應等，約略有些了解。[@more@]

國語(進度:第二課生字)

五節國語課，第一節課我會讓孩子聽課文故事(能不要預習就不要預習)，問基礎問題(個人回答，毋須小組討論)，透過問答，確認大家都能理解故事，便提取圈詞，問圈詞意義，再寫生字。

第一堂課，一定會先讓孩子寫生字練習本(甲乙本)生字第一行，確定孩子有描一次，寫一次，且能寫好，之後孩子回家寫，錯誤率比較小。(養成做事少但精巧的態度)

(作業搭配查字典，增加詞彙)

第二堂課，會深入研究課文內容，透過小組討論發現作者的寫作巧思，理解文本的好(課本內容通常都很不好，但仍有可學，所我會以課外文章補充)，提取可學習句型。

(作業搭配句型練習，確認孩子在校所學)

第三堂課，整體分析文本，把生字、句型、結構等整合。反反覆覆分析文本，孩子對於作者的心思會越來越了解。通堂我會強化文章整理性。

(作業搭配文體練習，第一課就寫詩，第二課就是小故事)

第四堂課，我會做綜合練習發表，有的課文適合朗讀，有的課文需要演戲，每一課的需求不同，我會在這堂課，請孩子拿著自己的作品(回家作業)，透過分享成長。若有餘時間，則補充生字語彙。

(作業搭配複習，下一次要測驗學習成果)

第五堂課，寫國語習作。(國語習作第一大題，是用來考生字語詞的，透過反覆練習，不怕孩子學不會。)

有發現嗎?我的反覆練習，不是不斷抄寫，而是每天都接觸同樣的文章，專心總能學會的。

到禮拜五時，孩子與我已經建立上課默契。

這五天國語課，總是主動舉手發表的有:阿勝、小元、小佑、小勳、小驊、小諺、澔澔、小蓁、汝汝、彤彤、萱萱、千千、COCO。

數學(進度:1-2)

原則上一堂課，上一個小單元。

一上課，我會先複習五分鐘，讓孩子記得上一回所學(以白板測驗)。搭著1-1的十進位基礎，上1-2錢幣鈔票換算就易如反掌了。

我會先在黑板上將該單元概念鋪陳故事，並與孩子一同思考解法後，再以白板測驗。

確認全班都會，才翻開課本，並寫習作。

整堂課，孩子不斷地說:太簡單了啦!!!

(呵呵~成功~~~)

這五天數學課，很喜歡思考並分享解法的有:澔澔、阿勝、小蓁、丞丞。

社會(進度1-1)

社會課第一單元，恰好是期初目標:讓孩子建立良好的學習習慣。

一樣先不翻開課本，讓孩子自己說怎樣才是好的學習習慣，再回頭看課本。

上完課最後五分鐘，一定有小測驗，確認全班在課堂上都能聽取重點。

回家作業為動態行為評量，寫在聯絡簿的表格中，有發現嗎?孩子寫了三個好的學習指標—專注、自動、提問。

這週檢核這三項，下週依據課本內容，要檢核另外三項呦~