早上沒有閱讀，前往體育館直笛彩排。

這次我們只上台表演兩首曲子，看你們悠閒的上台，上台後左搖右晃，頭轉來轉去。

原來我們這麼久沒上台，久到已經忘記上台該有的專業嗎?[@more@]

排演通常是演出前最後階段，這階段要練習上下台走位與姿勢，關於表演本身已熟稔且有自信。

但你們低頭看直笛的人不少，一邊表演一邊東張西望的也不少。

對於舞台不陌生的你們，稍微提醒一下，就能展現能量，即便是疏於練習的直笛表演，還是想看你們完美演出。

數學前進9-2，運用9-1所學，練習眼算心算。利用白板當作數學算式方塊。

495  +87  -66    在台上問大家如何更換   495  -66  +87

這次用具象手法，讓大家能看見算是如何心算，經過星期一和今天的說明，更多人學會了。

最後請大家挑戰解題速度，第六七組最快，兩秒內解一題，目的無它，讓大家在好玩中感受心算的手法。

寫習作時，大家都說好簡單，原來這樣就好。但無論我怎樣好說歹說，屁岑寫9-2就是要直式筆算，還嘴硬的說:我就是要用筆算，再慢我都要!

唉~該怎麼辦呢?代表我今天的教學還是沒幫到他。

掃地時間，大家一進教室，就說著:小文，又出事了!

我大約猜到八成，要大家先掃地，先冷靜。

一上課，立即請體育課有狀況的同學下課自己找小文說明思考結果，強調不再花時間討論，邊說邊看著臉上仍有怒氣的孩子，趕緊提醒:每個人都該找到自己解決問題的正確答案，只要能讓自己心情平靜的就是好的答案，再看一眼，臉色柔和一些。

再從小霖的好，說明14課語直文章如何寫。

這是我們最後一次寫語直文章，第14課以詩歌形式包裝動物的心聲，作者站在三個地方代表動物立場來思考環境問題。

請大家透過各種角色，說明環境問題、人類問題、社會議題、同學問題等各式各樣的煩惱困惑。

除了提出至少三種地方代表動物，還要想像動物的心情，於是我以【小霖的心聲】示範了一篇文章。

謝謝小綸、小高和我一起書寫，形塑家中的小霖、弦樂團的小霖、教室裡的小霖三種樣貌，當然也許還有課後照顧班的小霖、超市中的小霖、遊樂場中的小霖….

身處不同位置，代表不同物種，各有各要面臨的困境與議題，這一次的語直文章，只要你用心想，應該會寫出獨具個人特色的文章才是。

小寶貝們，可以好好地寫這最後一次文章嗎?

星期三中午是美麗的快樂分享日，這一天小組成員可以自己創造開動儀式，可以一起吃飯聊天，一邊吃著海帶，大家跳起海帶舞，我喜歡你們打破疆界，玩在一起。

下週三再來加碼，好嗎?

PS謝謝合唱團弦樂團昨晚帶給我的感動。

PS國語課下課，我拿著大槌子追小妤，屁岑也跟著，我靈機一動改敲她的頭:一敲靈通、二敲聰明、三敲變天才，好耶~可以學數學了。說完，我立即衝回教室，屁岑也不知是被我敲傻了，還是吃錯藥，緊跟著我回教室，卻一本正經地說:好!我來學數學。於是，她就這樣學會9-2眼看心算。她是不是很可愛?

PS下課一堆人自己找我說明【錯誤的解決辦法】，是不是很可愛呢?