第五單元社會報告分數，分兩階段打，第一階段為理論期，第二階段為實作期。

第一階段時間是一個禮拜，第二階段時間三個禮拜探索。

第五單元分為認知與情意，所以我把5-1內容當作報告第一階段，5-2內容為實作第二階段。

第一階段在5/21上台報告，第二階段實作在6/10前完成。

每一項都幫大家計畫好，要抱定【可以提早，不能延後】的決心，否則總是要被時間追著跑。

5/21第一階段要報告的內容是以下三部分:[@more@]

一、有形外來文化(5/14前完成)

    1.外來文化以生活需求【食衣住行育樂】來分，選其中一種為研究題材。(5/11)

      例如:選擇衣，小組討論出現在台灣社會有哪些外來服飾?穿著形式?

    2.組內每一個人要負責介紹一項。(5/13)

      例如:選擇衣服，小組每個人要負責介紹自己的外來服飾，穿著裏頭有那些外國元素?又是來自哪一國?

    3.說明哪一個同學的外來文化影響最廣?原因?(5/14)

      例如:選擇衣服，小組內有六人，介紹完六種外來服裝以後，說明哪一種在台灣最普遍使用，原因是什麼。

二、無形外來文化(5/18前完成)

   1.外來文化以心靈需求來分，有生命禮俗(出生、成年、結婚、死亡)、宗教信仰(佛教、基督教、回教…)、節慶活動(聖誕節、齋戒…)，小組選擇一項研究。5/15

       例如:選擇生命禮俗–出生，小組內每個人找出一項受到外國文化影響的出生生命儀式。

   2.詳細介紹此一儀式的步驟過程方法。5/17

       例如:小組選擇生命禮俗–出生，其中一人找出過生日，必須詳細說明來自哪個國家，從何時開始，以及開始的理由，最後說明過生日的做法。

   3.說明儀式是否有經過改良，有融入其他文化嗎?5/18

      例如:小組選擇生命禮俗–出生，每個人介紹完出生慶祝儀式之後，說明哪一個人的有受到其他文化影響而改變?或者小組覺得這儀式可以怎樣改良?

三、參與多元文化計畫(5/20完成)

    1.多元文化分為特色文化設施(廟、老街、古厝、文物館、戲劇館、縣史館、老橋、古蹟、城樓…)、特色文化活動(家鄉各節慶、硿窯、祭典…)、民俗技藝(戲曲、原民歌舞、管絃樂..)，選擇一項親身參與。5/19

     例如:個人選擇走逛利澤老街。

   2.寫出詳細計畫，含有時間、地點、人數、探索目的、探索重點。5/20

   3.計畫通過後，必須在三週內完成6/10。

6/10要完成第二階段任務，將5/20完成的計畫，請家人代自己實地探訪，回來後，在6/10前完成探訪結果+探訪照片。