這學期上課日不到一百天，剩下36天，學期就結束。

當我記錄到86天，代表你們已經學會一身武藝，代表我們的未來將進入新世界，讓我們開始引頸期盼這一天到來。[@more@]

國語課，先請大家簡單十張畫，全班合作說完最後一片葉子。練習語言精練，練習抓取大意。

上台說故事時，為了接下別組的故事，又要讓情節完整，每個人腦力互相激盪。

再請各組合作找出描述人物動態句子與描述物品靜態句子。動靜句子判別，對於一些同學有困難。於是找完以後，請大家演出來。

演完以後，大家有感覺嗎?好演的角色通常動態句子較多，不好演的角色靜態句子較多，偏重內心戲。

演戲時，依然要抓取大意，大家喜歡演戲，但沒用到先前練習的兩張畫表達，只有二五組能摘取大意，顯見我的指令不夠明確。

關於上台寫課外語詞填充題，大家發現自己的學習盲點了嗎?只學課本就夠了嗎?所以我又想調整各位的學習方法。

沒查字典的同學，要跟你說抱歉，只要我抓到三個以上頭腦造出來的語詞，直接重寫喔!

最後再整理一次結構，再讓大家感受一次作家的巧思，這麼做的目的當然是希望除了培養孩子的閱讀能力，還能提升有機會成為作家的孩子的創作能力。

社會報告從4/21-5/8，拉長報告製作時間，本來以為這一次多數組能通過，第一組準備古早玩具，第二組準備古早食物，第三組準備古早玩具，第四組也是古早食材，第五組準備古早玩具。

發現了嗎?主題重複性太高，容易被比較。

所以當第三組端出精美簡報，第一組和第五組怎麼凸顯自己的強項呢?

不想換主題，就得換報告形式，全部都仿照別人作法，怎麼殺出一段血路?

同樣的，第二組除了準備食物，也把古早味食物的由來說得一清二楚。

第四組卻找了一樣韓國食物，完全不符主題哪!

顯然我還是太信任大家，每天問:有沒有問題，果然還是不夠。

大家的執行能力，停在小一小二(除了小蓁、戴子)。

凡是擠到最後一週，最後一天做事的，都沒法把工作做好。

因這態度惹上麻煩的同學，竟可以一而再再而三如此過活，我除了驚嘆，還真是幫不上忙哪!

每一組，都有幾位同學，坐在原地，等待【被分配任務】，等待【被下指令】。

有沒有可能哪一天，地震來了，沒人下指令，某某就等在原地，樑柱斷裂掉下來….

培養主動學習能力總是為了解決生活問題，小至作業大至做人，敏銳的感受問題並主動解決，才能過快樂生活哪。

而我，確定不會打你，確定不會幫你做作業，確定不幫你收爛攤子，確定要讓你自己過自己的生活。

如果你決定要過爛生活，我雖然替你感到悲傷，仍會尊重你。

PS小蓁、戴子，學到執行一件事情的方法嗎?先切時間，製作小計畫，最後將小計劃串聯，完成大計畫，就像是國語課，我們將十張畫串成故事一樣。為了你們，我會堅持的!

PS小高，加油，你的能力也提升很多，但記得，合作時的態度，還需要更謙虛一些。