數學第五單元結束，透過不斷回頭討論，孩子才有機會找到自己的迷思概念。
例如:1天24小時，不是死背得來，是自己活著有感受，一天的開始時鐘從0-12只到中午，接著當時鐘又走到12代表夜晚凌晨睡覺時，24的小時的時間感，如果沒有，對於時間的累積就無感。[@more@]
社會3-2上一半，從人口分布圖有助於了解家鄉，人口是怎樣移動的呢?這次我們學到出生、死亡、遷入、遷出，至於影響這四種狀態的因素，很值得一想再想。
大家都想出很多，我們缺少時間再細究，否則可以來細究生育觀念是如何影響出生死亡率。
國語上完第七課，想知道大家有沒有學會閱讀詩的方法，所以出分組報告蘇軾詩作業，然而，放學後說到這樣功課，阿霆抱著頭痛苦的表情，讓我想喊暫停。
下周二再教一次，再讓大家討論。
PS今天不斷的強調，【上一秒我不好，但這一秒開始，我有能力更好】的觀念，大家學到了嗎?
阿哲，看一看，你會清楚一點…你想研究的歷史。
本周幾天記得最少要搶E幣200呦
相關活動請參閱快樂e學院活動官網：http://std.ilc.edu.tw/
**2015宜蘭瘋學習活動計畫請參閱：http://goo.gl/WZwku6**
本次共有10項活動：
我喜歡大家認真動腦，分工合作想辦法解決問題的模樣。
所以…今天的作業其中第一點:
分組報告蘇軾詩，上台報告時間延到4/15，意思是…只要完成其他三項作業，這週就能好好放假。還沒和小組討論好，假日不知道如何約?沒關係，下週再說~這樣~快樂指數有沒有上升一些?
放學前，請各組票選組內最有貢獻的人，頒發兒童節禮物，禮物是什麼不重要，重要的是同學的肯定，自己的貢獻對於世界的影響。[@more@]
第一組–小妤
第二組–戴子
第三組–大大、小云
第四組–小蓁、阿展
第五組–佳佳
第六組–小宣
蘇軾文采豐碩，寫過詩詞多數有名，大家肯定聽過。
http://ourartnet.com/Sikuquanshu/Zhuanti/Shici/002/002.a.asp
念奴嬌赤壁懷古
大江東去，浪淘盡、千古風流人物。
故壘西邊，人道是、三國周郎赤壁。
亂石崩雲，驚濤裂岸，捲起千堆雪。
江山如畫，一時多少豪傑。
遙想公瑾當年，小喬初嫁了，雄姿英發。
羽扇綸巾，談笑間、檣櫓灰飛煙滅。
故國神遊，多情應笑我，早生華髮。
人生如夢，一尊還酹江月。[@more@]
水調歌頭6
明月幾時有，把酒問青天，不知天上宮闕，今夕是何年。
我欲乘風歸去，唯[1]恐瓊樓玉宇，高處不勝寒；起舞弄清影，何似在人間。
轉朱閣，低綺戶，照無眠；不應有恨，何事長[2]向別時圓。
人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全；但願人長久，千里共嬋娟。
定風波
三月七日沙湖道中遇雨。雨具先去，同行皆狼狽，余獨不覺。已而遂晴，故作
此詞。
莫听穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行。
竹杖芒鞋輕胜馬，誰怕？一蓑煙雨任平生。
料峭春風吹酒醒，微冷，山頭斜照卻相迎。
回首向來蕭瑟處，歸去，也無風雨也無晴。
江城子 7
十年生死兩茫茫
不思量
自難忘
千里孤墳
無處話淒涼
縱使相逢應不識
塵滿面
鬢如霜
夜來幽夢忽還鄉
小軒窗
正梳妝
相顧無言
惟有淚千行
料得年年腸斷處
明月夜
短松崗
蝶戀花
花褪殘紅青杏小
燕子飛時
綠水人家繞
枝上柳綿吹又少
天涯何處無芳草
牆裡秋千牆外道
牆外行人
牆裡佳人笑
笑漸不聞聲漸悄
多情卻被無情惱
與子由澠池懷舊
人生到處知何似
恰似飛鴻踏雪泥
泥上偶然留指爪
鴻飛那復計東西
老僧已死成新塔
壞壁無由見舊題
往日崎嶇還記否
路長人困蹇驢嘶
春宵 8
春宵一刻值千金
花有清香月有陰
歌管樓台聲細細
秋千院落夜沈沈
飲湖上初晴後雨19
水光瀲灩晴方好
山色空濛雨亦奇
欲把西湖比西子
淡妝濃抹總相宜
廬山煙雨20
廬山煙雨浙江潮
未到千般恨不消
到得還來無別事
廬山煙雨浙江潮
縱筆
寂寂東坡一病翁
白鬚蕭散滿霜風
小兒誤喜朱顏在
一笑那知是酒紅
梅花12
春來幽谷水潺潺,
的皪梅花草棘間
一夜東風吹石裂
半隨飛雪度關山.
和何長官六言次韻
青山自是絕色
無人誰與為容
說向室朝公子
何殊馬耳東風
今晚接到電話的頻率超高，有打來問作業的，打來閒聊的，打來問小事的，是愚人節愚人接力賽嗎?
寫一篇文章，被打斷四次，音樂關掉四次，一邊回應，一邊同時有人打電話進來….
好可怕啊….
希望明天一早，愚人節氣氛不會延續。
課程準備收尾，閱本寫法再指導一次。
關於作者，總得先寫出名字，再寫作為一個讀者對作者的看法。
關於內容，短短三行要將書本中劇情描述清楚，得有精準的抓重點能力，通常要描述主角與配角之間所發生得糾葛情節。
關於感想，針對自己所寫的內容，提出相同意見或者反面觀點，從中省思是否可運用在生活上。
關於推薦，必須思索自己介紹的書本，適合什麼類型的人來看。
從第一篇到現在，一直都能寫出獨特觀點的是成成(很意外嗎?他閱讀能力進步超多的)和玉米。[@more@]
總是讓人三條線的某某某，我連續寫幾遍OK後，決定不再縱放，今天蓋重寫，就是要你正視自己的學習態度(能做到好的事情，為何不做?)。
數學課，複習5-5，只要能區辨時間與時刻，能感受到一段時間流動，能感受到時間會停在某一刻；往前回想，時間倒轉，我們會用到減法，往後推算，前進未來，我們會用到加法。
5-5的差異，在於一件事情所耗費的時間比較長，超過一天。
如果超過一天能推算，超過兩天也可以嗎?
語文課，先回到古詩本身，想讓大家親身感受蘇軾寫詩的心情與個人狀態，這麼一想，你們會更快進入蘇軾的世界，更能貼近語言內容。
當我說，請猜:這首詩如果不僅僅是寫山水風景，是藏著一些話想告訴某些人，會是哪些話?
大家開始七嘴八舌，從一句到四句，都有人猜。
有人說蘇軾大方，有人說蘇是有自信，有人說蘇軾很堅強，有人說蘇軾很愛遊山玩水。
於是，宋朝的古文不在遙遠，文言文一點都不難。
讀任何文章前，先有自己的猜想和觀點，再打開文本，就能發現自己與作者的想法有多少差異。
明天下午最後一節國語課，打開課本後，保證你們會有不同眼光。
中午，陪著某些同學寫數習，小宇、小瑜、珮珮、小宣，我喜歡你們學數學的態度，勇敢自信不怕錯。
而你，某某某，你抄自修時，有學到什麼呢?
我可以幫你回答，學到欺騙，學到輕忽，學到失去。
稿件經過審核，新詩類以下幾位的作品投稿:
小蓁 蛤蠣湯
小高 聖誕老人
小璿 棒子打球
小岑 放屁[@more@]
小霖 貓頭鷹
小楷 天堂
小昕 為什麼
佳佳 餐具
大大 夜幕
玉米 和聲二人組
小瑜 冬天
晏子 球與棒的戰爭
文體類，由以下四位參加
晏子 我最愛的人
小璿 人生四味
小蓁 台灣環境CPR
小蓉 我最思念的人