蘇軾詩個人報告，想要用電腦打字替代寫字的同學，請迴響在這一篇底下，重點是報告內容的思想，而不是呈現方式。
如何呈現思想內容?請依照底下步驟完成。
1.完整詩內容。
@電腦打字，當然可以複製貼上整首詩。
@書面報告，請寫出整首詩。
2.完整詩解釋。
@電腦打字，請自己消化過後，用自己的意思解釋並打字。
@書面報告，請自己消化過後，用自己的意思解釋並寫出來。
3.完整詩賞析。
@電腦打字，請自己消化過後，用自己的意思分析整首詩並打 字。
@書面報告，請自己消化過後，用自己的意思分析整首詩，並寫下來。[@more@]
有發現同一句話一直出現嗎?是的!個人報告最重要的精神是【個人思考】，無論是書寫或是打字，請不要成為影印機。
身處資訊時代的你們，要學會的不是找資料，而是整理資料，沒有整理分析資料能力的人，很快就會被資訊淹沒，且成為資訊文盲。
周六我收到一封信，不僅完全複製貼上，內容全是簡體字。看完後，大家猜我會有什麼想法呢?
做完報告，寫完作業，若有成就感，代表執行方向正確，請用這原則檢視自己。
週五與少少幾位觀眾，一同觀賞這部紀錄片。
[@more@]
紀錄片內容記錄史諾登2013年【所謂洩密】過程始末，以往我閱讀的紀錄片都在一般情境下跟拍受訪者，然而這部片跟拍過程得特別小心隱密。
拍片過程隨時都可能中斷，紀錄者與受紀錄者在記錄當下，壟罩在巨大的恐懼之中，隨著影片畫面傳遞給觀眾，然而，雖得承受外來壓力，所有拍攝成員卻說出堅定且正義話語，反覆重申自己揭密的背後理由。
這理由與台灣現況那麼相像，被監控的自由，還算自由嗎?
看完整部紀錄片，我想的是:
怎樣的教育，才能養出這樣獨立思考的公民?
怎樣的教育，才能養出明知不可為卻勇於為正義而為的公民?
怎樣的教育，才能養出敢與大鯨魚對抗的小蝦米?
我知道，關於自己，還有好長一段路要努力。
感謝一群家長情義相挺，當天我們可以坐車前往，車輛分組如下(記得坐車時，帶上感恩的心):
小蓁爸:19、14、20、25
阿霆媽:12、2、17、22
阿展爸:9、13
彥增媽：6、7、18、24
小昕媽:11、5、1、10
小岑爸媽:23、16、21、15
小亮媽:3、4、8、27
小文:素言老師、26[@more@]
因開車機動性高，當天12:30收教室，12:40川堂出發。
PS另外感謝小彥和成成媽咪，可以支援回程，但顧慮分組方便性，回程與去程同車。
PS麻煩開車的家長，自行決定停車位置，且須帶著孩子到林場竹林車站集合喲!
當天除了接送的家長之外，若還有家長想參與課程，記錄孩子的童年時光，請直接在13:00到林場竹林車站集合。
林場寫了一封行前通知給四愛，請大家先看看，就知道注意事項囉。
羅東自然教育中心「戶外教學」活動行前通知
親愛的老師您好：
歡迎您帶著寶貝子弟兵們來參加羅東自然教育中心之戶外教學活動，為使活動順利進行，請您詳閱以下內容及注意事項，如有任何問題，歡迎隨時與我們聯繫。謝謝您！
羅東自然教育中心 03-9540823 ，或e-mail：ld.service@eeft.org.tw
活動日期：2015年04月21日（二）
參與對象及課程主題：竹林國小
四年愛班 共27名，13:00-15:30 水生家族。
注意事項：
1. 請您事先幫學生辦理旅遊平安保險。
2. 雨天活動將照常舉行或依實際情況做適當調整，如遇天災等劇烈天氣因素或不可抗拒因素致活動被迫取消，則另行於活動前一天以電話通知。
3. 由於課程活動安排豐富、緊湊，若有需要給學生吃零食或逛園區的時間，請您另在課程以外的時間做安排。
4. 為使課程更順利進行，請您將此份通知影印給帶班前來的老師們，並預先將進行每一活動課程的學生分成4小隊。
5. 請您提醒學生，行程記得準備戶外活動時的攜帶物品，建議包括：
□ 水（帶足一天的飲用水、並請減量使用市售包裝水）、□午餐、□帽子、□備用衣物
□ 雨具(請攜帶雨衣)、□毛巾、□個人備用藥品（防曬、防蚊蟲叮咬藥品等）、□健保卡
（本中心會依課程所需準備共同器材）。
集合地點：
竹林車站前廣場，位於羅東林區管理處之羅東林業文化園區 內。南停車場(在林場肉羮斜對面)為收費停車場,以小時計。
羅東自然教育中心
地址: 宜蘭縣羅東鎮中正北路118號
電話(03)9540-823 傳真(03)9532-126
E-mail : ld.service@eeft.org.tw
小蓁說:小文，社報我可以用電腦打字的嗎?
原本我說不行，現在想想，若已經會打字，是個好方法。
班上同學幾乎都沒有註冊，小蓁、小妤、秉秉已經有網誌，順利成為共同作者。
小蓁，以後就可以在班網發表文章，社報就寫在這邊吧!
明天又有八位同學消失，今天得複習完畢。
任何學問都有延續性，雖說不急於一時學會，然而，每個學問環環相扣，基礎得先學會，才能往上堆疊更高深的學問。
複習的目的不為了考試，為了確立更好的學習方法，為了學到基本知識。
請大家訂正數練習卷時，自己從習作課本找答案，完全不能問，努力在腦中和自己對話，才能真正找到學習的障礙點。
小岑在我面前開心的對小宣說:我終於知道那個怎麼算了!
解出數學題的瞬間喜悅，只有當事者知道箇中滋味的甜美。[@more@]
閱讀課，本來要針對愛的書庫新書分組，結果書遲到，改成說思考的故事。
人因思考從動物中脫穎而出，思考是為了解決問題，解決這一刻要變好變壞的問題。
正因為做壞事很容易，人難免有惰性，惰性讓我們懶得思考，容易依循情緒行事，故而能在行動當下選擇思考擇善固執的人，很值得尊敬。
我喜歡你們多數，總是做對的決定。
國語課，以有限句型、詞語，集體創作文章。我好喜歡第一組的創作，情節完整，結尾令人意外，且饒富趣味。
第一組整學期就這次合作出最精采的內容，還是由小昕發表，第一次聽小昕講這麼完整的故事，非常好聽!
最後一節個人政見發表有些失敗，太過理想，太過複雜。沒關係，透過一次次的失敗，大家一定會提出更純熟的政見。
下週一，我們從頭來過，花時間和同學討論，再提出最適合改變竹小環境的政見。
閱讀時間共讀一本畢老師的蘋果，決定要說任何話做任何行動以前，為何要謹慎呢?傷害一旦造成，還能彌補嗎?請大家再想想。
數學課教選擇，同樣40分鐘可以發呆，可以積極學習；可以把別人踩在腳底，可以小組合作；可以計較輸贏，可以享受學習。
同一件事情有一體兩面，選擇哪一面，就看見哪種風景。[@more@]
可愛的孩子們，選擇合作學習，讓每個人都有機會嘗試錯誤，再修正。
國語課，測試自己生字學習的穩固嗎?生字衍生出來的學問當然不僅造詞、形似字、成語，還得會運用。
每一次測驗，像是短暫停留一地，把該地的風景人文歷史從新感受思索一番，透徹了然於心後，就可以在邁開步伐啟程。
無論哪一科測驗，都可用來檢驗自己的學習方法，若發現學習成效不彰，得調整方法，改變運用時間的方式。
否則測驗為了什麼呢?
今天終於全班到齊，四愛連續一個月有人消失，什麼原因都有，缺少任何一人的課堂，真的很難上課。
幾乎每天下課都得補救教學，這陣子的無力感越來越重，何時可以正常化教學?
小文:阿霆，你的夢想是什麼?
阿霆:打棒球阿~[@more@]
小文:我看你是因為竹林沒別的可以參加吧?
阿霆:才不是!我是真的很喜歡打棒球!
小文:我們要參加波谷電影公司徵選，請寫一篇我的夢想。
阿霆毫不考慮的寫下:我的夢想是到美國大聯盟打棒球!
波谷電影公司來拍秉秉，側拍他和同學互動的狀況。電影公司安排夢想演戲的秉秉組隊和另外一隊對抗。阿霆出色的演出，被電影公司相中。
電影公司決定對阿霆簡單採訪五分鐘。
波谷:小朋友，請你說說你的夢想。
阿霆:我的夢想是到美國大聯盟打棒球，接爸媽到美國去住，讓他們看我的好表現。
波谷:你們什麼時候練習?
阿霆:我們都是早自習、中午和放學後練球，不管下雨出太陽都要練。
波谷:會因為累想放棄嗎?
阿霆:不會啊，棒球很好玩耶!
接著阿霆示範守備姿勢、接球投球姿勢。
三月起，王教練因為球隊態度不佳，幾天決定不練。
阿霆總是打電話給媽媽，說要和同學留下來練球。
我跑到科學後方觀察，果然看見一堆小鬼在那裏自主練習。
上禮拜，和去年一樣，阿霆和棒球隊參加諸羅山盃全國棒球大賽，直到週一，聽到的好消息是破竹林國小最佳紀錄，進入前八強。
昨天早上進入前四強，下午繼續奮戰。
比賽終了，拿下竹小有史以來最好成績，全國第四名。
我知道棒球是阿霆的最愛，希望他能堅持很久很久。
剩下17位，沒打算複習，沒打算考試，就想上些人少能做的事情。
社會課，我們透過羅東好行資料，分析各路線地點，並學習從公車時刻表規畫路線。
臨時分三組，拿著任務單，逐題討論。
知道通過竹林國小的橘線奧秘後，我們帶著學習單上車。
好行公車，只慢一分鐘，載著三位乘客靠近，十六位同學上車囉。
這一趟路程，我們坐了一小時一分鐘，繞過許多人的親戚家，繞過許多公家單位。
其實，大家在車上都很用心觀察，最後沒把整班帶去使用加菜金，是我的失誤。
這一小時車程後，各組得提出對於好行公車的建議。
有幾點建議說的真好:公車站牌應該做大一些，醒目點。
至於同學說的橘線不要和藍線紅線重疊，不過，如果不重疊，橘線上的居民就不能去後火車站，這樣好嗎?
想事情要多元一些，考量路線、金錢、效益等。
最後一節，重新分三組默劇同樂。
每組先抽一本繪本，抽完後，小組討論怎樣呈現，演給同學猜，第一次就被猜中，第三次還沒被猜中，就算表演失敗；同學猜一次猜不到，猜兩次三次就猜中，代表表演成功。
玩了兩本繪本，一次家電用具題，喜歡某一組在討論時說:不要管獎品啦，演得開心最重要。
是阿~整個下午，我想傳達的就是這個。
這個下午，我們有機會出校外坐好行公車，有多少人能把公車坐成校車?
我們一起在公車上，幾乎自由的聊天，觀察窗外，這時光不美麗嗎?
我們和同學一起七嘴八舌想著怎麼演戲，一邊喝著吃著自己帶來的幸福下午茶，這畫面不令人發笑嗎?
如果，你還是在乎輸贏，勝過享受過程的歡愉，我只能說:真是遺憾啊，這美麗時光已經過去了。
恭喜阿霆參加的竹小棒球隊晉級全國賽前四強，明天要爭三四名；班上八位同學參加的竹小合唱團，明天要出征，請大家在心裡頭為他們加油打氣。
明天下午再扣掉在資優班的小璿，班上只剩下17位，很適合…，明天下午1:25分就知道囉![@more@]
本週作業因此先在今天一次發完，除了每天小文安排的固定作業之外，還有六張數練習單、乙本第八課、幫助三個人三樣功課，要在週五交出。
你會選擇一天寫完，還是拖到星期四才寫?
拖到星期四才寫的同學，星期五一早一定有拼命趕作業症狀，照我的習慣，周五未完成是不能離開的。
親愛的@@，你可以趕快計畫嗎?一天寫一點，是不是比較能【高枕無憂】?
練習卷該寫的都寫了，若還不能檢查出自己學習弱點位置，我們真的白寫了，白白浪費我們的生命。
幫大家批改的目的，是幫大家抓出錯誤，錯誤是我們調整學習的利器。
發現錯誤，你的態度是:齁…煩ㄋㄟ
還是:咦?為何會錯啊?
兩種態度呈現不同學習成果，第一種態度，總會一錯再錯。
第二種態度，則會隨著學習時間拉長，越學越好，所以總有人小學學不好，國中開始精通學習方法。
那麼，你們呢?你們會是哪一種?
同理，蘇軾詩團體報告沒過，代表的是什麼?請檢討反省找出自己的弱點。
自己的弱點在理解古文字，還是在賞析概要?是在表達自己想法，還是在與人合作?是在太過信任別人，還是不夠信任人?
每一次的失敗，都讓它成為下一回成功的基石，好嗎?[@more@]
蘇軾詩報告完，戴子來找我，語帶哽咽的說:小文，請再給第二組一次機會，讓他們從新準備，我自己會做一份自己的報告，因為聽你說完，我很難過。
我問他難過什麼。
戴子回我:我不能接受自己表現這麼差，我很氣我自己。
我馬上撐起不舒服的身子，語重心長的對他說:戴子，光是這一點，你不能接受自己的失誤，足以證明你在乎，證明你有反省能力，這點非常難得，你應該先給自己鼓勵一番。差別是，現在的你，並非什麼都會，透過失敗做調整，我知道下一回你會進步，好嗎?
戴子不為自己求情，為第二組求情，我沒心軟，有的是欽佩。
親愛的寶貝們，比起爛到不行的社報，不知所云的科報，這一回蘇軾詩報告，我聽得比較懂，有感覺到各組動起來，但還不夠，合作的還不夠。
關於合作，我們還有一堆要學，不急，機會多的是。
數學複習一二單元，國語教閱讀方法與答題方法。
PS如我所料，小宣帶著第六組度過蘇軾詩報告，機會是留給準備好的人。
[@more@]