早上，為校慶運動會表演準備，改變健身操隊形，希望大家都能儘早習慣。

先用一點時間，再釐清等值分數問題，過程中聽到有人說:就是分母幾倍，分子就幾倍阿!

另一人回嘴:不行!你要先有分數的畫面，知道怎樣分才行。

又一人說:小文已經把我教會了!

(嗚…我一邊轉身擦拭感動的淚水…一邊偷聽[@more@]

不斷重申，不會沒關係，不要裝懂。

以為自己懂的同學，在同學協助下，最後都能找到問題。

(嗚…你們…真的太可愛了啦!!!!!!!

請各組先釐清林良先生的寫作風格，再請各組分析本課寫法，接著測驗生字延伸成語，在全班合作下，整個黑板上的課外成語或新詞，都寫好正確答案。

再來就是分析同學昨天的作業，一起欣賞感受別人的智慧。

無論生字、語詞、造句、課文結構、作者理解等，都在同學合作討論下產出。

寫完習作，第八課結束。

社會課，持續讓大家分組討論第四單元工作分配，以及政見調整，最後發下期中考社卷，請小組合作訂正。

每一次討論前，你們越來越習慣問問題。

第一組小蓁夾在愛分心的方方和阿哲中間，完全不受影響，主導討論方向。

第二組社報想到帶實品現場報告，甚至中午故事分享討論，已經進入排演。

第三組戴子總會多想一步，為小組突破僵局。

第四組組長小宣會代替小組來釐清報告內容，並溫柔的等待小組進步。

第五組在芸兒號召下，似乎越來越團結，總是很快解決問題。

我喜歡你們互相叮嚀，互相提攜，一起往上走，有了合作夥伴，我們可以走更遠。

故事分享，各組已經想好要用哪一本了嗎?