為了今天的校外教學課程，小文寫了三次申請表，寫了好幾次信件，尋找家長、素言老師支援，提早規劃，提早結束期中考前課程。

四愛每個人也為了今天，互相叮嚀，互相合作學習。在教室裡，你們已經知道怎樣利用團體動力，迅速地完成任務。

因此中午，你們用著一般人難以想像的速度吃飯、刷牙、整理座位、分組、排隊。

其實，我內心很掙扎，很心疼，想多給你們一些時間。但是，我們相處的時間有限，只能看著你們焦急的省著時間。

大家在12:30分完成不可能的任務，整裝出發，我內心有著無限驕傲。

幫忙接送的家長們，已經在穿堂等待，四愛有你們真好:阿霆媽咪、小蓁爸爸、小昕爸媽、阿展爸爸、小岑爸媽、小亮媽咪、小彥媽咪。

素言老師負責門口下車的兩隊，其他家長協助帶隊到竹林車站。

大家有跟素言老師說謝謝嗎?

活動前，帶著各隊手牽手喊口號，是為了凝聚學習共識，各隊再領著家長一起參與。

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過程中，孩子是否有主動的表達感謝?

課程準時在下午一點開始，講師是小薛哥哥，有沒有感覺這巧合很有趣?

小薛哥哥先在教室內，介紹水生昆蟲的環境，除了水、空氣，還有最重要的水生植物。

水生植物正好是三年級學過，一邊驗證大家學習狀況。

接著，說明共生的水生昆蟲，這是我們期中考範圍所學。

各式各樣的昆蟲、植物都有忍術，為了生存，動植物都身懷絕技來應對。

那麼各位寶貝們，你們適應自然環境的絕技，是什麼呢?

休息片刻，下午兩點二十分，拿著觀察工具，各隊前往大水池，捕撈水生昆蟲前，小薛哥哥有不斷教尊重生命的方法，大家有小心撈取，小心翻找嗎?

雨天路滑，但各組有家長看顧著，我很放心。

感謝成媽、宣媽加入帶隊行列，所有在場的家長，不僅協助拍照記錄，還會跟著解說觀察，身教重於一切，你們的積極間接影響孩子對待水生昆蟲的態度。

孩子在教室會對於長得醜的水生昆蟲圖片說:好醜喔~噁心!

但在戶外實地翻找時，大家都緊盯著自己找到的昆蟲，沒人評論美醜。

下午三點十分回到教室，小薛哥哥告訴我們這些水生昆蟲的環境指標意義，直接標誌:這不是一堂抓昆蟲課，而是一堂認識水生環境課程。

為何是這些水生昆蟲，不是那些?

為何某些水生昆蟲多，某些少?

為何某些水生昆蟲大，某些小?

為何某些區域水生昆蟲多，某些少?

捕撈的意義，到底是為了什麼?

這樣一想，回推到教室內的自然課，為何要認識昆蟲?真正的意義是什麼?

各位能想通嗎?

任何課堂上學習不足，我都會想盡辦法補足，那麼有人知道，為何我們是到校外上水生昆蟲課，而不是別的?

結束時，大家能主動對著林場講師群說感謝，給我一份驚喜，所以我決定回教室，該批判的說完後，也給大家驚喜。

PS今天大家表現這麼好(除了幾個睡著的之外)，六月，也許我們應該再來小旅行齁….?