全新開始，換組、作業、課程等，一切從新開始，原本我內心是這樣期待著…

阿哲一進教室，提著飼養箱:小文，黑魔鬼其中一隻脫皮，然後就死了ㄟ…

這….

阿霆:小文，我忘了帶來…

小文內心OS:阿是怎樣?新的一天，不能有好的開始嗎?[@more@]

隨口一喊:沒換拖鞋的站著。

立刻五個同學衝到拖鞋區換鞋，小文內心火大OS:阿是沒看到黑板寫的喔…

看著桌上的蘇軾個人報告，應該交20份，卻只躺著三張蒼白的報告紙:難道…今天注定要….?

不斷叮嚀自己要冷靜，再多給大家一點時間…

感謝自然課的大地震，有讓我心情平靜一些。

數學課，今天要教等值分數。

如果只是教擴分，不斷教孩子計算，孩子就無法感受等值分數的真正意義。

先帶著大家思索分數的意義，再想分數存在的理由。

雖然要花更多時間，不過，當大家知道這世界上有些東西的量(循環小數)，無法以明確的整數、小數紀錄，只好用分數標記時，分數的量感才會產生。

接著談論某些分數雖然單位量不同，然而整體結果量一樣多。

請小組上台畫畫看，畫出相同長度，卻以不同切法切段。

看起來呈現出不同的分數，長度卻一樣，這些分數就稱為等值分數。

明天我還會花一點時間，再說明一次分數的單位，大家對於分數的概念就會更清楚。

我喜歡今天眼神發光的小宇、阿哲、小蓉，今天你們好認真思考數學。

國語課，小組討論作家林良如何書寫一篇文章，呈現的結構是開頭以問句引起讀者好奇，再以自問自答發展整篇文章，內容涵蓋許多項目，最後以感想收尾。

每一回討論，我會到小組觀察各組分享意見的人，第一組的珮珮和小妤、第二組的小宇、第三組全體、第四組全體、第五組的佳佳小岑小蓉、第六組全體，多數人認真參與，會讓我們的討論更有質感。

彈性課，第三四組上台報告第三單元社會研究，上台的每位同學有備而來，無論我怎樣刁難，都能立即回應；組員回應不理想時，也能立即支援補充，這麼用心的合作，當然通過。

可愛的觀眾小岑，看著台上快撐不下去時，不斷地喊加油；當台上立刻解釋，度過難關時，開心地替台上鼓掌，這樣的表演就是對同學最大的幫助。

最後剩下25分鐘，從新分組。

分組時，不知道大家內心有什麼感受?很快就被選中，代表什麼?很慢才被選到，又代表什麼?對於新小組無論滿不滿意，該用什麼心態面對未來呢?

這些問題，留給大家思考吧~