練習卷該寫的都寫了，若還不能檢查出自己學習弱點位置，我們真的白寫了，白白浪費我們的生命。

幫大家批改的目的，是幫大家抓出錯誤，錯誤是我們調整學習的利器。

發現錯誤，你的態度是:齁…煩ㄋㄟ

還是:咦?為何會錯啊?

兩種態度呈現不同學習成果，第一種態度，總會一錯再錯。

第二種態度，則會隨著學習時間拉長，越學越好，所以總有人小學學不好，國中開始精通學習方法。

那麼，你們呢?你們會是哪一種?

同理，蘇軾詩團體報告沒過，代表的是什麼?請檢討反省找出自己的弱點。

自己的弱點在理解古文字，還是在賞析概要?是在表達自己想法，還是在與人合作?是在太過信任別人，還是不夠信任人?

每一次的失敗，都讓它成為下一回成功的基石，好嗎?[@more@]

蘇軾詩報告完，戴子來找我，語帶哽咽的說:小文，請再給第二組一次機會，讓他們從新準備，我自己會做一份自己的報告，因為聽你說完，我很難過。

我問他難過什麼。

戴子回我:我不能接受自己表現這麼差，我很氣我自己。

我馬上撐起不舒服的身子，語重心長的對他說:戴子，光是這一點，你不能接受自己的失誤，足以證明你在乎，證明你有反省能力，這點非常難得，你應該先給自己鼓勵一番。差別是，現在的你，並非什麼都會，透過失敗做調整，我知道下一回你會進步，好嗎?

戴子不為自己求情，為第二組求情，我沒心軟，有的是欽佩。

親愛的寶貝們，比起爛到不行的社報，不知所云的科報，這一回蘇軾詩報告，我聽得比較懂，有感覺到各組動起來，但還不夠，合作的還不夠。

關於合作，我們還有一堆要學，不急，機會多的是。

數學複習一二單元，國語教閱讀方法與答題方法。

PS如我所料，小宣帶著第六組度過蘇軾詩報告，機會是留給準備好的人。