補上美勞課前，成成哽咽求我:我有很認真，可以不要做個人科學報告嗎?

我誠懇地對他說:成成，對不起，請用個人科學報告證明你的認真。

大家上美勞課時，我一度想最後一節來宣布:各位同學，想起你們上週在科教館認真探索的模樣，加上有一位同學來求情，我決定取消個人科學報告。

後來，為何一上課是請大家拿出聯絡簿，重新教一次如何做個人科學報告呢?

因為，個人科學報告是為了訓練各位的思辨能力，怎能說不做就不做?如果不做，是我教學怠惰。[@more@]

放學後，成成留下課後照顧，不到十分鐘，完成個人科學報告。

問他:個人科學報告會很難嗎?

成成眉開眼笑的說:不會啊，很容易啊~

不知道大家感覺如何?有問題歡迎在4/7以前提問。

社會課前進3-2，討論人口分布的影響因素，從人口分布圖可以知道都市人口較鄉村多，課本認為理由是交通發達與工作機會多，大家討論過後，都市人口多的原因增加人才聚集效應、商品流通方便多元、公共設施完善。

從頭到尾都以討論溝通道理，此次要求完全討論。

每個人都要說出自己看法，無論對錯，接受公評。

我寧願大家熱烈腦袋紛擾，不喜歡大家安靜卻呆坐著。

第五組全體批判力強，第二組整體戰力也在提升中。

下午第一節，上台報告科教館所學，大家記住很多知識，但沒真正學會什麼，要不怎會一問就倒呢?

要求全班開始做個人科學研究。

1.設定科學主題。(當天探索的三個知識，選擇一項書寫)

2.從主題中提一個疑問。

3.針對疑問找資料，自己找出答案。

想趕快協助各位擁有批判性閱讀能力，剩下不到三個月，我們還有很多可以學。