這一回報告後，看見孩子們的報告能力，不斷進步。從影片中可以看出誰丟稿，用自己的話語詮釋家鄉生活，也因此報告內容比其他人活潑，報告感想也相對有主見。[@more@]

我對小宣很佩服，很愛阿哲、小蓁、小宣三人的感想。

最愛小霖與小璿合作報告模式，至於最不欣賞的組嘛…相信大家看了影片就會知道。

有時我會插嘴，這是不良示範，然而，為了推進報告，為了讓台上的同學放鬆，非不得已我是不該說話的。

無論平面社單，或者上台報告，漸漸能超越我的要求，下回，每個人都要丟稿喔~

諾貝爾獎項中，小文最關注的是文學獎。

這次的候選人名單中有兩位是我的偶像，其中村上春樹大家眾所皆知，但是法過人派屈克則是我大學時偶然注意到的作家，這位作家在台灣出版的翻譯作品少之又少。[@more@]

從大學時代看完戴眼鏡的女孩後，我不斷地在書店中翻找，甚至問店員:請問還有派屈克的作品嗎?

多數店員的反應是:誰?那是誰?沒有耶~

近幾年在台北的二手書店，發現派屈克的暗店街、在青春迷失的咖啡館，立刻買下閱讀。

閱讀偶像的作品時，無論何時何地，都充滿幸福感，只是就這三本，沒了，他被翻譯的作品少之又少。

當諾貝爾文學獎公布的那一天，我看見新聞，興奮的尖叫，這意味著，我有機會看到派屈克的其他作品。

你們呢?閱讀那麼久，已經開始有自己的偶像了嗎?

金助老師一早幫大家架好兩台電腦，讓我們學習來源更多元，學習時間更彈性，請大家看到金助老師不要只有問好，也要對老師說感謝。[@more@]

為了讓大家有美好三天假期，我知道今天我得分秒必爭，要處理的事情一定倍增。

早上回家作業收到兩張考卷、日小記、國習、數習、紅本、語直、閱本、好事、社習、數課、社單、英作。

昨晚你們難受，今早換我承受。

要改作業，還得心理輔導，所幸，再忙小宣都在身邊叮嚀我:要喝水。

宗霖對不起，一整天你每一節課都跑下來，我卻沒能和你說上任何一句話。

數學課，第四單元結束，下週一測驗。

上課中阿哲問:你今天心情很好喔，不然為何要搞笑上課?

想對你們說，數學應用問題一定要放在生活情境下想，不然如何解決?我幫你們在腦中演一遍題目情境，是不是比較容易想解決方法?

現實生活遇到衝突也是一樣，自己先演過一遍，就能找到最好的方法。

無論哪一科，我想教給你們的永遠是生命的本質，不是科目本身。

不覺得請同學上台，就能發現有些人個性謹慎，有些人個性急躁，有些人極度自信，有些人容易不安嗎?

上完數學，不僅數學，這哲學你們能理解嗎?

健康課，老師教病毒。

本土課，最近我一直聽不明白教學重點在哪裡?加上很快地就輪到我們打疫苗(有打疫苗的都沒哭，都領到勇氣糖)，提醒大家多喝水喔~~~~

彈性課社會課，說完作業，測驗社會2-2。上台報告宜蘭環境對於宜蘭人生活影響，每組約一分鐘，恭喜，全班過關，社單作業全數乘以零。

音樂課，少數人依然沒有改善，我能做什麼呢?這幾天我不斷思考。

一週只有一節美勞、表演，這兩堂藝術人文課，大家都會很珍惜的投入，用具帶齊、盡力表演、努力思考創作，為何只有音樂課，用具帶不齊?上課前不斷拖拖拉拉，寧願留在教室呢?

我不喜歡把問題丟給別人，也不想認為歸因在別人身上，只有想自己還能做些什麼時，人才會有力量。

神啊….，再多給我一些能力，好嗎?

如果我全才，該有多好?

表藝課，花了一些時間說掃地與檢討音樂課狀況(討厭!討厭!壓縮上課時間!)，不過，大家在短時間內，仍舊有進步，下週起開始排演環保變變變戲劇。

放學後，陪一些孩子訂正作業，陪到天黑，參與扯鈴社的孩子，偶爾故意扯進教室來，看一看我，看一看大家。

尤其小高，扯進教室時，總說:小文，你看…。

十七點，只得離開教室，轉往辦公室，一路上小文再見不絕於耳，下著雨的走廊備感溫暖。

十七點半，領著小蓉離開辦公室，正要往停車方向，阿哲和亮亮在身後大喊:小文，祝你放假愉快。

哈哈~四愛的孩子真的很可愛哪~~~~

為了讓大家三天連假與家人親密相處，小文設計一張秘密任務單，明天就知道囉~~~~

呵呵~希望完成這一張學習單後，大家都能十全十美。

喔~~小叮嚀

明天要打流感疫苗喔~~~~~

我來幫你們準備勇氣糖吧~

今天一早寫國習，第六課實在不好寫，班上大半對於讀題有極大障礙，只有小蓁、玉米、餅乾完全答對，還能展現創意。[@more@]

數學課，上完4-3，除法演算只要多花一點時間，多練習幾次，就能上手，請不用擔心。

有交出數習的同學，錯誤不多，只要將九九乘法背熟，就可以完全掌握除法的精髓。

體育課練習大隊接力，10/21要比賽喔～～～～

國語課，教大家認識第六課成語以及連接詞，教完國習訂正，一起討論對話句改為直述句。

造句時，幾乎全班都跟小文借名字，造出的句子多數不是做壞事，就是長得奇醜無比，我做人有沒有這麼失敗阿？不過，感謝大家讓我出名！

英語課，老師規定要寫完81頁*3次。

中午宣佈今天作業有12樣，其實有一些是通知，有一些是在校上課時未完成，當一些人說作業好多阿～～～～玉米則可以放心的說：我作業好少喔～～

就是嘛～在校就要拼了，回家就不會累。

還是阿綸懂事：為了連假愉快，大家忍耐一下。

目前班級股長，剩下一半的作業長、貼身小秘書、體育長、玩具小秘書、閱讀長、掃地長需要操心，其餘股長都已能獨立作業。

預計等到上課第三十天，更換股長與小秘書。[@more@]

週二升旗，預告忙碌的一天。

一早大家多數完成晨間任務，歸功於今天合唱團停練。

國課，分組討論第六課，各組都能積極參與。

美勞課，子毓老師預告下周四前要完成拼貼作品。

自然課，大家上台報告，我選擇布置廁所去；看著你們報告的漫不經心，我很怕自己衝上台罵人。

社會課，複習2-1，寫完社習第二單元，測驗一下，只要讀懂題目，都能寫對答案。

本週四報告完第二單元統整學習單，第二單元結束。

第一節綜合課，說明校外教學學習單以及下週二注意事項。請同學上台發表廣播劇。

第二節綜合課，讓大家玩德國心臟病，各組培養感情。亮亮是冠軍，短時間可以贏三場。

第三節綜合課，一起閱讀不是我的錯，站在加害者與被害者立場想事情，最後練習為自己發聲。

練習依次絕對不夠，只想一次也不夠，關於了解與同理他人，我們還會有幾次課程練習。

影片上傳速度非常龜速，喔~不~是毛毛蟲速，我決定先打觀後感。

PS兩小時…..影片終於上傳完畢~[@more@]

成成組，角色分配如下:

旁白-小昕、妹妹-成成、弟弟-小岑、爸爸-珮珮、媽媽-小綸。

小昕口白穩健，成成很努力裝演聲音，但手偶拿得不穩，珮珮的聲音不夠突出，小綸和小岑反差度最高。

角色編排位置不對，媽媽應該在最邊緣。

餅乾組，角色分配如下:

旁白-云兒、妹妹-餅乾、弟弟-小宣、爸爸-小蓉、媽媽-小彥。

云兒旁白聲音清晰，小蓉和小彥的聲音不太明確，小宣努力地變聲，正確表達語氣，餅乾無論手偶或者聲音台詞都有獨特的風格。

角色位置編排正確，手偶使用熟練，廣播節目頭尾完整。

小瑜組，角色分配如下:

旁白-小瑜、妹妹-小璿、弟弟-小霖、爸爸-小霖、媽媽-亮亮。

小瑜說話習慣不張大嘴巴，聲音全被鎖在牙齒內，亮亮沒有發揮水準，小霖飾演的弟弟是不是讓給小瑜演?我分辨不出來，倒是小霖飾演的爸爸聲音反差高，中氣十足。小璿如果來演旁白再加上自己的創意，會比較合適。我喜歡小璿每回遇到表演，努力設想的一顆用心。

角色位置編排正確，手偶使用還要加強，廣播節目中間穿插的廣告很有趣。

小高組，角色分配如下:

旁白-小高、妹妹-小蓁、弟弟-小蓁、爸爸-小妤、媽媽-祐子。

小高說話也會放在嘴巴裡，聽不清楚，小妤的聲音不夠緩慢，女生聲音放慢就會低沉，小蓁一人飾兩角，發出兩種聲音，祐子刻意把聲音弄扁，很敬業。

角色位置編排不正確，手偶使用要加強，幾乎重疊或者倒下，廣播節目中穿插的美食廣告很有趣，雖然過程中差點打架，成員能立刻調整很好。

玉米組，角色分配如下:

旁白-玉米、妹妹-阿展、弟弟-阿霆、爸爸-阿霆、媽媽-芝芝。

旁白去健康中心，遲到趕來，玉米的聲音很清晰，明顯和阿霆的不同，演員可以不反串，不過聲音應該要修飾，不可以演出本人的聲音，所謂廣播劇，就是用聲音演戲，直接以自己的聲音說話，不是演戲。

手偶和角色都不夠明確。

小楷組，角色分配如下:

旁白-小楷、妹妹-阿哲、弟弟-佳佳、爸爸-小宇、媽媽-方方。

小楷聲音清楚，阿哲是主角，聲音表情都不夠清楚，小宇方方的聲音有試著壓扁，佳佳表演最突出，能用台語發音，情緒到位。

角色位置編排正確，廣播節目頭尾連貫。

評論如上，分數小文打好囉~~~~~

@@:小文，校外教學有分組嗎?

小文:有阿~

@@:可以自己找嗎?

小文:到時候就知道阿~

@@:拜託~~~~~讓我們自己找拉~~[@more@]

小文:…….

所以，校外教學分組就是……我決定~哈哈哈哈哈~

不再另外分，這次沒有家長跟，校外教學分組等同教室分組。

@@:什麼意思(驚愕…..

小文:就是照教室的分組阿~~

@@:你是說組長就是隊長?

小文:好聰明喔~就是!

@@:阿…..不……..(驚聲尖叫…..

PS:所有校外教學的組員分數，併入各組分數。

每天一早，小宣會幫我裝熱水，早上八點會幫全班寫閱本GOOD，每天中午會幫我盛飯，有時看我很忙，主動幫我洗碗，儼然成為我的專屬看護，這…..，如果他請假，那天我應該會胃痛吧…[@more@]

星期一一早，大家很習慣的製作語詞卡，第五課生字教學後，今天有五個人沒有查語詞，對小組沒有貢獻。

反過來想，有二十二位同學查好語詞，在團體中有貢獻感覺是不是很棒呢?

自然課要帶水生植物動物來報告，一早阿哲提著非常重的觀察桶來(小蓁爸爸出手相助)，小岑也拿來一盒觀察箱，方方帶了一小盒水生魚。

班上一共分六組，只有三組有準備，這樣的結果真令人不悅哪。

第一節下課，我特地到自然教室了解大家的座位，再給我一天時間，打算要幫大家換組。(我就忍到期中考…)

數學課，上完4-2二位數除以二位數，感謝一直說不懂的孩子，讓我有機會不斷地換方法說明。

也感謝班上同學願意等待不會的同學，全班一起弄懂數學的感覺真好。

英語課，我最愛看著老師帶你們念RAP，好有精神。

今天中午閱讀長很負責，我很欣賞小高和小瑜。

下午彈性課，告訴大家從今天開始，每週一好事一定是同學，好事內容一律完整說明，讓大家把握每一個學習明確表達的機會。

剩下時間各組上台教生字，每一組的生字版字體都放大，第四組的字最工整。

第一組教學最生動，可見對於語詞最熟悉。

這一次還是有組別寫好語詞後，完全說不出來，感覺真不舒服。

哀~查生字作業只好改版了。

只要負責查好兩個字互相交流的想法，看來是很難實現了。

好吧，宣布【互助教學】失敗。

不過，今天第一組做到了，這才是我要的教學品質，不然一群人上台，嘀嘀咕咕的擠在一起，寫了一堆大家看不清楚的語詞，大家到底學到什麼呢?

國語課，以聲音演第六課，並說明第六課的重點在對話，明天我們會練習對話寫作。

排演聲音演出時，充滿笑語，體驗後，再改寫成一般記敘文，對於故事詮釋方式的不同效果，一定很能感同身受。

週一15:15分，固定回教室收書包，並利用這段時間結算一週分數。

上週最努力的小組是第一組，恭喜~