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關於….關於…新月影城開幕…大家的想法是什麼呢?
月份: 2014 年 10 月
活動資訊–好網站~
為了找你們的社會報告補充資料，發現一個好棒的網站，接著…一看，阿…今天員山內城社區有很棒的活動耶~~~過期了…
沒關係，請持續關注這網站，一定還有很多好活動的。
網站內整理出宜蘭所有產業與文化資訊，完全結合我們社會課內容，自己翻翻找找吧!
微笑土地
社會課3-1報告補充說明
3-1報告主題是影響各鄉鎮開發的關鍵人物，讓宜蘭十二鄉鎮出現聚落規模的人，究竟是誰呢?
要怎樣找出這個人?請參考小文的提示。
1到各鄉鎮公所網站。
例如:負責報告大同鄉，就到大同鄉公所網站。[@more@]
2在鄉鎮網站內搜尋與歷史有關的網頁，有的會寫話說從頭。
例如:負責報告大同鄉，來到大同鄉公所首頁–公所簡介–找內容和開發有關的字樣
全部12鄉鎮只有大同最特別，請報告【許再發】的故事。
報告員山鄉的同學，請參考維基百科的資料。
http://zh.wikipedia.org/wiki/%E5%93%A1%E5%B1%B1%E9%84%89
報告冬山鄉的同學，GOOGLE請找【冬山鄉林國寶】，會找到一堆資料。
3看完資料後，請用自己的意思想過一遍，講重點，自然而然就能背起來。(不要印出來用念的，抓重點!!!!)
例如:讓大同鄉發展起來的關鍵人物是…，他是…(什麼時代)的人，他做了什麼讓這個地方發展起來。
上台時請注意:
1五秒兩人上台，說明工作分配(10秒)。
2在黑板上寫下關鍵人物名字。(5秒)
3說演介紹各鄉鎮關鍵人物故事(背起來好好說40秒)
4下台感謝(5秒)
全部一分鐘內完成喔~~~~
加油~
上課第三十三天記事
早上除了小楷、玉米去弦樂團，其餘同學帶著全校跳健身操，沐浴在秋陽下的臉，各個驕傲無比。
自然老師幫忙複習天文館所學，再幫大家釐清行星、衛星、恆星之間的關係。[@more@]
國語課教仿寫，教查生字作業。
從第七課開始，孩子們每一課生字都得自己查，每個生字查兩個補充語詞，這兩個語詞得經過頭腦思考安排。字典或者電子辭典中有許多課外語詞，每個都很常用嗎?每個都需要深究嗎?
透過這項作業，可以看出孩子的思考，是不是夠縝密?有沒有用心?至少學到兩個語詞甚至更多。
有孩子很可愛的問:可以多找一些嗎?
我這樣回應:如果抽屜塞了一堆東西，就覺得富有，猛然一看，全是垃圾，假定要放東西在抽屜，只放一顆鑽石就好。
這樣比喻，無非是希望大家放在腦中的東西都珍貴，都經過判斷，寫作業就不會淪為抄寫。
在全班面前分享的，就會是每個孩子智慧的結晶。
體育課，一回教室，又喊著要小文換棒次。
我看見你們的在乎，也聽見你們的需要，我再和體育老師討論，好嗎?
不過，你們有沒有體貼被換掉的人的心情呢?
社會課，一邊檢查牙齒一邊寫社卷，四愛太強了……
結果….全班只有小妤是美齒兒童，其餘都蛀光光…
難道…全班只有刷牙長認真刷牙嗎?
下週二社會要報告3-1家鄉的開發關鍵人物，大家已經找出關鍵人物的故事了嗎?
加油ㄋㄟ~
帶全校跳健身操初體驗
全班第一次站在全校面前，帶領全校跳健身操。
我知道你們在意，要上場前不斷問我：今天要帶跳健身操嗎？
我好喜歡你們的在乎，因為你們在乎，我看見每個人的光芒。
上課第三十二天記事
一早寫國習第七課，大家已經能獨立閱讀題目，並試著自己完成。
第一節課上美勞，子毓老師教我們蒙德里安幾何色塊抽象畫。
老師說了一句有趣的話：這些色塊要不整齊的分佈，有沒有發現不整齊很難？[@more@]
健康課大家出門去練大隊接力，雖然我不太懂這和健康課程的關係，但我猜你們很高興。
本土課，老師又開始與大家對談。
第四節彈性我們上數學，用小霖…的故事來解說容量增減，上完5-2。
社會課分配第三單元合作小組，並請大家開始找出代表家鄉開發的人的故事。
音樂課，破天荒的大家都很乖，我猜…你們真心在意…小文的…魔爪…
表演課，繼續玩肢體極限，真想繼續玩下去。
表演課–情緒拼圖
上一次的喜怒哀三連拍不精準，看不出大家有學習的痕跡。
這一次的表演課主題依然在情緒，想要掌握情緒，得先認識自己的表情。
沒有鏡子的教室很吃虧，大家僅能看著我揣摩。
一上課，先讓大家暖身，這一次將教室分三大組，三區分別點名另外一組跳舞，跳的好的組得分，有發現嗎?小小暖身，還是可以看出肢體語言豐富的同學(今日壽星小亮、餅乾、小璿、小霖、方方、阿展、小昕、小楷、小增、成成、阿霆)。
[@more@]
教喜的表情特徵，嘴角上揚，眼角上揚，肢體高亢。
怒的表情特徵，眉頭深皺，嘴角放平，眼睛縮小，使用餘光，全身緊弓。
哀的表情特徵，眉毛下垂，嘴角下垂，眼神渙散，駝背無力。
接著是排演說明:
1早上抽好的六組，十分鐘內共同討論出在學校會發生的喜怒哀事件，並且定格在事件一瞬間。
2讓別組猜，別組一下子就猜出來，表示表演生動，得六分，每猜錯一次扣一分。
3最後再讓大家想想可以如何修正。(呵呵…時間真的很不夠用ㄋㄟ，結果哀情境沒演到，幫小亮慶生…)
大家排演時，完全投入，似乎想到什麼好笑的事情，笑聲不斷。
上台順序(回座位順序):
24 21 8 7
18 11 16 13
10 2 17 25 3 9
27 5 15 26
1 6 14 23
4 20 22 12
第一回合—喜的校園情境，再看一次，你能猜得出來嗎?
第二回合—怒的校園情境，只有一組表情不到位。
看到你們進步，教的很有成就感~讓我對於這學期的表演課充滿期待呢~~~~
社會課—3-1社會報告說明
第一到第三單元，都在認識家鄉宜蘭，第一單元從地名著手，第二單元從自然著手，第三單元講的是人的故事，究竟宜蘭人是從哪裡來？來到這裡之後，做了什麼呢？
整個單元學完之後，從荷西時期、明鄭時期、清朝佔據、日本佔據到現在的國民佔據，有哪些人留下哪些開發證據？
今天出的第一題是：家中有族譜嗎？[@more@]
分組如下：
宜蘭3、14
五結21、10
頭城8、16
羅東15、12
礁溪2、20
大同22、1
蘇澳11、23
員山26、13
壯圍17、5
冬山6、24
南澳18、9
三星4、25
27、19、7還沒決定～等小蓁回來決定
牙齒檢查
明天早上第四節課牙齒檢查，會害怕的人…今天晚上好好刷個牙吧！
愛的大事–多元文化繪本閱讀心得
昨天我說：明天多元文化繪本讀後感寫得好的，我會帶你去新月參加閱讀小文青比賽。
今天一早拼命改，不僅挑出優秀作品，還要幫大家思考如何修改，今天的作業自然而然有修改作文。[@more@]
第一批寫得很棒的名單已經出爐：
阿哲、小楷、小增、餅乾、方方、小昕、小瑜、小蓉。
其中最讓我意外的是小蓉，四段全數good，不用修改。
期待明天能再找出第二批極富潛力的同學喔～
呵呵～期待….小蓁要來上學囉～