早上除了小楷、玉米去弦樂團，其餘同學帶著全校跳健身操，沐浴在秋陽下的臉，各個驕傲無比。

自然老師幫忙複習天文館所學，再幫大家釐清行星、衛星、恆星之間的關係。[@more@]

國語課教仿寫，教查生字作業。

從第七課開始，孩子們每一課生字都得自己查，每個生字查兩個補充語詞，這兩個語詞得經過頭腦思考安排。字典或者電子辭典中有許多課外語詞，每個都很常用嗎?每個都需要深究嗎?

透過這項作業，可以看出孩子的思考，是不是夠縝密?有沒有用心?至少學到兩個語詞甚至更多。

有孩子很可愛的問:可以多找一些嗎?

我這樣回應:如果抽屜塞了一堆東西，就覺得富有，猛然一看，全是垃圾，假定要放東西在抽屜，只放一顆鑽石就好。

這樣比喻，無非是希望大家放在腦中的東西都珍貴，都經過判斷，寫作業就不會淪為抄寫。

在全班面前分享的，就會是每個孩子智慧的結晶。

體育課，一回教室，又喊著要小文換棒次。

我看見你們的在乎，也聽見你們的需要，我再和體育老師討論，好嗎?

不過，你們有沒有體貼被換掉的人的心情呢?

社會課，一邊檢查牙齒一邊寫社卷，四愛太強了……

結果….全班只有小妤是美齒兒童，其餘都蛀光光…

難道…全班只有刷牙長認真刷牙嗎?

下週二社會要報告3-1家鄉的開發關鍵人物，大家已經找出關鍵人物的故事了嗎?

加油ㄋㄟ~