上週三教孩子寫劇本，與以往劇本教學不同的地方，在於此次特別強調人物個性。

寫劇本前，不斷提醒孩子不同性格的人物，聲音表情動作都將有不同的設計，我們用三節課構思默劇劇本，作為三下語文課的收尾。

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如果說學語文到底要做什麼?當然不是為了考試，我並不想為了考試上課，倒是很想知道寫了將近一年的語文練習本的三愛孩子，這次劇本能寫出多少實力?

週四收來看過第一遍，週五請孩子在劇本中融入台語英語，並多加注意聲音表情動作。

周一收回孩子修改的劇本，有五位孩子已經抓到寫劇本精髓，真令人驚喜。

今早國語課每個人開始游說組員，各個充滿自信。有人妥協，欣賞他們作品，小組決定用一個劇本；有人合作，小組將每個人的劇本融為一體。我在一旁，用讚賞的眼光看他們就好。

第二步，分配角色，這一回各組都要演出，只分為主角、配角、旁白、道具。

第三步，練習台詞，在原地記住聲音表情動作台詞，得經過全組認可的表演才是好表演。

接下來還有好多步驟要學，等孩子們都學會，將會演出默劇，希望有機會能讓大家欣賞。