下午我們透過分享「戶外玩具」，學習人際互動。

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早上，兩個孩子擔心的說：「老師，我沒有帶玩具。」我淡淡的說：「寫聯絡簿了嗎？」小穎立刻說：「寫了!」阿宸則快速奔跑回座位，寫下未帶的物品。

班上已經這樣施行三週，凡事為自己負責，任何一項沒有做到的事情，自己安排出路，有在聯絡簿上提醒自己的孩子，我總會幫忙想辦法。

下午第一節，幫孩子分組，順便分配活動場地，宣佈第一階段活動規則：

1、先玩自己的玩具，活動時，不影響他人。

2、用正確的方法玩玩具。

帶風箏來的有小銓、小帆、小霓、小軒。

帶扯鈴來的有阿智、小誌、小增。

帶吹泡泡來的有小瑜、小侑、小涵、小容、小屏。

帶飛盤來的有小瑜、小成、小捷、耀耀。

帶直排輪來的有小蓁、貞貞。

帶滑板車來的有阿霖。

第一階段，吹泡泡小組很快就感受到小文昨天反問的問題：「你們確定要帶吹泡泡？感覺很靜態，不是很好玩的戶外運動。」當時，大家都說不會，然而，才玩五分鐘，嘴巴吹著泡泡，大夥的眼睛一直盯著放風箏的同學。

今天的午後，陽光很強，風更強，最適合放風箏。

四隻風箏在天空盤旋，整個大操場都是孩子的遊戲場，四個孩子跑一跑就躺下，感受青草的香味，如果可以，好想全班一起放風箏，再一起撲倒在春天的草地上。

在籃球場的直排輪隊，快速的奔馳，一邊叫著：「小文老師，你看，我都不會跌倒喔！」

才划幾下滑板車的阿霖，耐不住寂寞，假裝喊累到我身邊：「好喘，肚子好痛喔！」

飛盤組，在司令台上發射，你丟我撿，接不住飛盤的孩子，把飛盤當作躲避球閃躲，尖叫聲此起彼落。

扯鈴隊安安靜靜的拋鈴、甩鈴，竟然比吹泡泡組還文靜。

十五分鐘後喊停，進入第二階段，與他人分享。

再說明第二項規則，小傢伙都好認真的執行，希望透過規則可以感受到規則後的用心。

1、一定要借給有禮貌的人(請問我可以…..)，不能拒絕。

2、借用他人物品要負責完好歸還，弄壞弄丟要賠償。

孩子們分組帶開後，相安無事的玩耍，風箏組、直排輪組、扯鈴組都能有禮貌的排隊，有耐心的等待，開心的玩在一起。

飛盤隊如我所料，不斷起爭執，小軒和阿智衝過來，阿智先發難：「老師，剛剛那個打我」，手指著小軒，小軒大聲的說：「因為一人玩一次，輪到我他還搶去玩。」我看著他們，問了一句：「你們確定沒辦法處理？」兩個人摸摸鼻子，對著彼此說清楚規則，又衝回去司令台玩耍。

過大約十分鐘，換小建眼眶泛淚來說阿智打他，阿智在遠處大聲說：「對不起，我不是故意的。」

我只問了一句：「被打到哪裡？還痛嗎？」小建被安撫後自己回到司令台玩，看著台下拋飛盤的人，自己大聲笑出來，我慢慢退場。

這兩節課，透過活動，讓孩子練習「禮貌」，禮貌就像手提著禮物與他人見面，自然多三分情；而「分享」像是穿上同一件美麗的衣服，互看微笑，讓快樂加倍；當然，這兩項的最基礎原則是「負責」，做了任何一項選擇，都要擇己所愛，愛己所擇。

從上週的室內玩具分享活動到這週的戶外玩具分享活動，無非讓孩子透過活動學習人際技巧，希望對總是孤單的孩子有幫助。

後記：

(阿霖總是說沒有朋友，今天他的滑板車可熱門的呢！沒拍到阿霖放學前滿足的表情，相信他今天有強烈感受到分享的快樂。)