請大家帶撲克牌，當然是上課可以練習數學加法，下課可以練習人際互動。

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手上有撲克牌，孩子自然會發展出自己的玩法，所以用來上課的引導語就很重要。

「嘿～這遊戲是在測驗誰是小聰明喔～等一下，我們要猜拳翻牌，贏的人先翻，輪流翻兩張，手上兩張排合起來是秘密數字的，就翻開得分。」

兩兩一組，一開始孩子還一頭霧水，多操作幾次，加上鬼牌，一旦翻到鬼牌，可以多翻兩次。小傢伙翻牌，有的唉聲嘆氣，有的歡呼連連，當翻到鬼牌，教室裡響起一片尖叫聲。

這種遊戲不能玩多，玩多會露餡，數字也不能大，會讓小傢伙沒有成就感。

下回可以改成抽牌，或者減低牌量，讓孩子得分機會大增，否則就會像今天，當我走近問：「怎麼樣？誰贏阿？」小傢伙兩人都把手攤開說：「一直都零比零阿！」。

也有翻牌很快的孩子，不斷喊：「耶！中～！」

也有趴在桌上意興闌珊的：「我都沒有分數。」

還有一種，別人抽到兩張鬼牌，他老兄趴下來說：「ㄟ～我要休息～」笑得挺開心的。

一個遊戲凸顯每個人的不同性格，有的人性急，有的人慢郎中，當性急遇到慢郎中，還真是有得玩呢。