今天的創作主題是校園，限縮的孩子的範圍，才能看出孩子觀察能力與構圖設計能力。[@more@]

有孩子很細心的設計，先在腦中想過一遍，才拿起紙小心翼翼的撕，當然，也有孩子想草草了事，每個孩子的個性都不一樣，也成就不同的作品。

因為一邊做，一邊說明創作自由論，當有人問：「老師，這樣好嗎？」

就會有人幫忙回應：「只要你用心做，想怎麼做就怎麼做！」

還有人說：「如果撕壞怎麼辦？」

就會有人回應：「怎麼撕都好，沒有什麼撕好或撕壞，撕紙本來就會歪來歪去阿！」

有孩子想要先折再撕，我提醒：「那和用尺撕有不一樣嗎？大膽的設計，小心的用兩隻手指去感受，感受久了，就會有好的作品。」

於是，這次的作品，宗霖被我一退再退之後，終於說出令人感動的話：「沒關係，我慢慢來，我已經知道藝術是什麼了。」

哈哈～這麼深奧的學問，小傢伙已經懂了阿～

人很重要，作品很謹慎

要做出人的撕紙，是很不簡單的

是不是很有個性阿～

很用心的構圖，沒有事先想好配色，是不會有好效果的。

重點是樹，您看見了嗎?

看得出來最近孩子的休閒娛樂嗎？

排排坐很安全

雲端有雨嗎？

一幅好生動的畫面，無論是玩單槓的人還是飛鳥，都動起來了。

人的心情飛揚，景物也飛起來了。

樹的顏色是有學問的

這張圖有空間感，前面溜滑梯，後面蹺蹺板，還有人在盪鞦韆，和諧又熱鬧。

我在做什麼？可以看出來嗎？

排列有序的人，讓畫面生動起來，主題很明確。

我好愛這顆樹，像是會開花一樣。

可以更大膽一些喔～

PS附上上一回的校外教學學習單，真是五彩繽紛，希望和孩子留在心裡面的想法一樣。