上週一（12/7），輪到表演藝術課，一開始的暖身活動是「大廚師來下廚」，練習反應能力以及邏輯能力，被選擇為大廚師的人，需先在腦中構想一道菜，每一位同學都是一種食材，當廚師口中唸出需要的食材，所有食材都必須尾隨廚師，當廚師說到關鍵詞「我煮好了」，所有人必須立即反應，找到回家的路，找不到座位的人就成為下一任廚師。玩的過程中，必須要特別注意表演的元素，例如每一樣食材都該扮演出食材的身分，沒有找到家的人代表反應不佳，必須要孩子知道找座位的技巧，遇到故意鬧場的孩子，應在玩之前將規則說明清楚，一旦鬧場只有旁邊圍觀的份。

第二堂課，我們開始進入正題「獨立雕塑」，上一堂是集體雕塑，本次改為獨立雕塑，請雕刻家當解說員，帶領大家進入他的雕刻世界。評分要點：

1. 雕刻家的創意，能否讓肢體展現美學，讓每一尊雕像有生動靈活的姿態，擺放位置要符合動線。

2. 雕刻家的解說，能否口齒清晰，讓全場觀眾明白每一尊雕像的意義。

3. 觀賞的藝術，能否耐心聆聽，遵守展場原則，不觸碰雕像。

不管是哪一項要點，今天的重點是「靜止」，和一堂暖身一樣，能否學會「靜止」很重要，要完全的「冷靜」，才能做到。當

小文請每一組的雕刻師傅寫上自己的藝名，一些有趣的名字出現在黑板上，足見大家的創意十足。

表演過程，最令人印象深刻的是「動也不動」的伯伯和阿頡，還有「解說技巧」高操的阿賢，其他同學不是忍不住笑場，就是忍不住痠疼。剩下一組沒能演出，非常可惜。下回應該平均切割時間，讓每一組的表演時間公平。