明天要教大家如何寫一篇五百字以上的文章，不管最後結果如何，總是一個開始，大家一定要勇敢接受挑戰，嘗試不可能，嘗試突破，才會進步。

為了設計這一張作文重點單，小文花了好多小時呀～密密麻麻的字，想必大家有看也不會懂，哈哈～明日小文會利用國語課詳細介紹，請勿擔心～

明天也會發下六百格稿紙，坦白說，我有些興奮，這可是五愛第一次使用稿紙，一用就用最高規格，嗯～你們真是了不起。

（   ）的傳藝之旅＋愛世界寫法說明【挑戰500字以上】

一、先把題目看懂

＊(   )內要寫什麼？要寫形容詞，形容什麼？是形容傳藝？還是旅行？應該是形容旅行中的感受。

＊這次去傳藝是校外教學還是旅行？把每一次的經歷都當作人生的旅行，那麼校外教學也是旅行的一種。

二、愛世界

＊什麼樣的行為才叫做愛世界？喜愛世界上發生的所有事情？欣賞世界上存在的所有人？珍惜世界上擁有的所有物品？當然都是。

＊用一顆寬廣的心去感受傳藝之旅發生的一切人、事、物，就會在生命支流留下痕跡。

三、手法寶庫

＊要用什麼手法來寫？先設定文章內容主要寫人，還是寫物，或者寫事，選定後再決定手法。

＊寫人，要寫哪些人？同學？老師？組員？解說員？店員？家長？演員？故事志工？路人？寫某人在傳藝發生的趣事、糗事、好事、壞事、特殊事，就該用對話手法凸顯個性和情緒。

＊寫物，要寫哪些物品？民藝大街上的特殊景觀？特殊商品？特殊建築？特殊展覽？特殊故事？特殊景色？特殊造型？寫在傳藝的某物特殊性、珍貴性、趣味性、絕妙性、新鮮感、知識面，就該用摹寫手法描寫出細節和引人入勝感。

＊寫事，要寫哪些事情？校外教學過程中的特殊事件？闖關發生的狀況？故事劇場的一刻？傳統劇場的表演？大地遊戲的情形？自由時間的漏網鏡頭？寫在傳藝的某事趣味性、感動性、獨特性、瘋狂性、意義性、學習面，就該用特寫插敘手法寫出事件的前因後果與完整性。

＊以時間軸來區分文章發展，正寫或是倒寫。

四、意義段的內容

1.開頭（比重三）：

＊要用開門見山法、時間法、情境法、問答法、引用法、冒題法等。

＊寫出發前的準備，出發前的心情，出發前的觀察，出發前的分組，出發前的想像，出發前的認知，出發前的氣氛，出發前的一切。

＊寫路程中的轉換好像什麼（譬喻），排隊的情景，路程的期待，路程的情緒波動，對目的地的第一眼印象，想開啟校外教學活動的心情。

2.描寫重點（比重四）：

 ＊要用譬喻法、摹寫法、對比法、轉化法、誇飾法、雙關法、排比法等。

＊快轉帶過枝節，若要寫人，把時間點快轉到某人做出某件特殊事情的時間，才慢慢的寫出細節，輔助幾句（勿太多，會很囉嗦）對話；若要寫物，可順著閱讀到物品的時間點描寫，像涓涓流水一樣慢慢流動，最多不要超過三件物品，把物品的外在詳細描寫，最後再寫自己對物品的驚嘆之語；若要寫事，一樣要快轉到事件發生的時間點，忽略其他不重要的事情，最多不要超過三件事，把事情發生的契機和處理的結果徹底書寫。

＊人、物、事＋人的互動，不管描寫哪一種重點，和人之間的互動都要仔細感受。

3.結尾（比重三）：

＊要用總結法、結果法、祈願法、引語法、反詰法、啟示法等。

＊總結整體學習，若是寫人，則寫出對此人的觀點、建議、所有想法；若是寫物，則寫出對此物的認識、聯想、感受、發想；若是寫事，則寫出對事件的看法、反省、建議、推論、所有意見。

＊寫出建設性，結語要能讓人有正面希望，讓讀者有想像空間、有收穫、有感動。

五、重新檢查

※念一次自己的文章，有沒有標點符號錯誤，有沒有漏掉的字或句子。

※有沒有不會的字，禁寫注音（寫注音一律罰寫十遍），請查字典自主學習。

※整張稿紙寫完，只能多不能少格子。

※放進書包前給家長欣賞和簽名，下週一忘記帶或忘記簽名，將有嚴重後果，請避麻煩。