給五愛寶貝－家長的第六封信 號學生姓名：
親愛的教育合作夥伴，您好：
五年級開學第五週已結束，感謝您上週的所有合作，有幾件事小文想與您分享：
道德發展理論宣講
說明：除了愛的五境界以外，小文還要教給孩子「柯爾堡」的道德發展六層次，目前已經宣講到第二層次，為的就是讓孩子成為「人格高貴的人」，請您在家裡也以此激勵孩子向善。
※第零層次毫無思考：會做出一些故意的行為，明知道不行還是做，幾乎沒有思考能力，不像「人」。
※第一層次懂得躲避麻煩：知道走廊奔跑會受傷會被罵，所以不奔跑；知道作業不寫會被罵，所以寫
作業，知道上課插嘴聊天會被警告，所以不講話；知道下課桌椅沒有靠上會被處罰，所以桌椅
靠上；知道排隊遲到會被罵，所以排隊不遲到；知道看漫畫書會被沒收，所以不看；各種例子
都顯示，因為害怕麻煩，所以才不作壞事，看起來已經很聰明，至少懂得閃避麻煩，但是似乎
很消極的面對人生。
※ 第二層次想要得到獎勵：知道走廊不奔跑，可以得到榮譽獎章，所以不奔跑；知道作業寫好，可
以得到獎品，所以寫好作業；知道上課舉手發表，可以得到高分，所以舉手發表；知道看文字書，可以得到抽獎卷，所以看文字書；知道服務別人，可以得到零用錢，所以服務別人；各種例子顯示，人為了得到獎賞，會積極的有向善的作為，比起第一層次，更有能力面對人生，不過，一旦沒有獎賞時，高貴的道德是否還能持久呢？
第五週（上週）教育重點
一、 國語：
※ 上週結束第四課，本週一測驗，考卷當天發回，可以開始讓孩子閱讀「王家祥」的文章。
※ 作業：愛的語典增加為七十字，週五開始練習兩百字引導式生活寫作；考試罰寫依照分數比例，
九十分以上訂正就好，八十九～八十分訂正＋罰寫兩次，七十九～七十分訂正＋罰寫四次，考前越認真準備，考後越少練習。
※ 上週五利用閱讀課到圖書館，孩子已經開始借閱書籍，本週一早自習、午間開放到圖書館借書。
二、 數學：
※ 上週進入第三單元後半教學，本週預計週四測驗，所有考卷測驗完一定當天發回。
三、 綜合：
※ 上週二一早前往羅東林場進行「水生植物」課程，多數孩子都拿到讚美單，少數拿到改進單，沒有人需要反省單，林場解說員稱讚竹林國小的孩子氣質不一樣，特別有求知慾。
※ 上週調查完跑馬古道校外教學人次，全班孩子都要前往古道挑戰，真是令人雀躍，接下來會有一連串課程練習肌耐力與專注力，還要分組了解並報告古道資源。
※ 教室即將進一批新書，知識漫畫較多，凡是通過指定閱讀的孩子都可以借閱新書。
學生特殊表現（http://blog.ilc.edu.tw/blog/blog/3288）
一、 只要愛的語典、愛句本寫得很有生命力，小文一定會拍照上傳，請上班級網頁欣賞。
二、 上週五電腦課，請孩子在班網上發表以下意見，若您的孩子有被提到，真是可喜可賀；若您的孩子沒被提到，那更代表您的孩子有成人之美。
※ 心目中的榜樣－－舜誠、皓任、毓晴、宥霖、琮軒、小忻、盺慈、可翰、皓平、象鎰、立群
宇翔、筑齡、苡筠。
※心目中的好股長－－皓平、舜誠、宥霖、苡筠、盺慈、可翰、象鎰、文政。
三、 本班下課時的社團越來越蓬勃發展，目前有骨牌社、黑帽子社、演戲社、yoyo社、下棋社等，看見孩子下課時的互動有深度，真是令人開心，倒是骨牌社的骨牌還不夠，未知家中是否還有過剩積木、骨牌可以捐贈的呢？本週二整編班級社團後，再向大家報告細項。
四、 上週開始宣導不批評他人，而是「見賢思齊，見不賢內自省」，多數孩子可以做到。
請持續為孩子簽名、量體溫，請持續關心孩子作業和學習狀況，本週也收到一些孩子的教師卡，雖說班級開始有一些脫序，孩子仍多有美好表現。如果可以，請多與孩子討論時事，拓展孩子視野。 班導小文10/5。