結合社區資源-彩繪燈籠

※訪視指標:三、實施臺灣母語日教學活動

2-4-2社區資源結合運用

2024彩繪燈籠畫(話)幸福
五福臨門、平安幸福、龍馬精神、心想事成、大吉大利、龍年吉祥,感謝李婉萍代表、林民和老師、李子安老師帶來一堂彩繪燈籠課程
感謝301學生認真參與,彩繪幸福燈籠將於2024歡樂宜蘭年中興文創展展出,歡迎大家雅薈共賞!
   

辦理本土教育相關研習-認識海洋-食魚教育

辦理本土教育相關研習-認識海洋-食魚教育

馬賽國小五分鐘的距離即可接觸海洋,身為海邊的居民,你會買魚、挑蝦並知道如何料理嗎?

透過今日的研習,希望與會的教師們能習得這帶得走的能力。

(一) 養殖食魚文化踏查與體驗可以藉由時令、在地與呼應地方風味的簡易料理,能落實與家人在市場與廚房協作,並在餐桌上分享!。

(二) 提升海洋教育工作人員專業知能。

(三) 認識在地產業文化。

    

辦理本土教育相關研習-探訪馬賽我的家鄉 走讀課程發展探究研習

辦理本土教育相關研習-探訪馬賽我的家鄉 走讀課程發展探究研習-保安廟、隘丁廟參訪

一、因應十二年國民基本教育課程綱要總綱規範,活化教師教學内涵,提升教師教學績效及提高教學品質。

 二、落實以學生學習為主體之教學模式,提升學生學習動機與學習機會。

 三、發揮教師學習社群功能,營造正向支持與合作分享的教師文化,深化教師專業內涵,提升教學品質改善。

四、增進教師了解綜合活動課程總目標,促進文化理解與社會關懷理解、尊重與關懷不同文化族群,透過服務學習,落實社會參與,關懷自然生態與環境永續。認識我的家鄉人文與歷史,進而增加文化活動的參與,進行文化與生活的關係及省思,並對自己文化的認同與肯定。