一、本土語言教學 4-3本土語言教育融入其他領域教學活動-2台南府城沙畫

2019 年 2 月 20 日2022 年 2 月 24 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-3本土語言教育融入其他領域教學活動


融入藝術領域-台南府城沙畫	融入藝術領域-台南府城沙畫

融入藝術領域-台南府城沙畫	融入藝術領域-台南府城沙畫

融入藝術領域-台南府城沙畫	融入藝術領域-台南府城沙畫

一、本土語言教學 4-3本土語言教育融入其他領域教學活動-1豆花DIY

2019 年 2 月 20 日2022 年 2 月 24 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-3本土語言教育融入其他領域教學活動


融入社會領域-豆花diy	融入社會領域-豆花diy

融入社會領域-豆花diy	融入社會領域-豆花diy

融入社會領域-豆花diy	融入社會領域-豆花diy

一.本土語言教學 4-2本土語言教學多元評量-5套圈圈的遊戲-學習詞卡

2019 年 2 月 20 日2022 年 2 月 24 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-2本土語言教學多元評量活動


套圈圈遊戲	套中可以得到橘子豬

要回答詞卡的意思	還要分享詞卡的生活經驗

學生樂在其中	學生樂在其中

一.本土語言教學 4-2本土語言教學多元評量-4桌遊、九宮格遊戲

2019 年 2 月 20 日2022 年 2 月 24 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-2本土語言教學多元評量活動


多元評量-客家語-上台朗讀	多元評量-客家語-上台朗讀

多元評量-客家語-利用桌遊來學習	多元評量-客家語-利用九宮格遊戲學習

多元評量-客家語-紙筆測驗	多元評量-拼音認讀

一.本土語言教學 4-2本土語言教學多元評量-3拼音認讀、太魯閣紋面實作

2019 年 2 月 20 日2022 年 4 月 2 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-2本土語言教學多元評量活動


多元評量-太魯閣紋面-	多元評量-太魯閣紋面實作

多元評量-客家語拼音認讀	多元評量-客家語拼音認讀

多元評量-客家語拼音認讀	多元評量-客家語拼音認讀

一.本土語言教學 4-2本土語言教學多元評量-2 課文朗讀

2019 年 2 月 20 日2022 年 4 月 2 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-2本土語言教學多元評量活動


多元評量-太魯閣語課文朗讀	多元評量-太魯閣語課文朗讀

多元評量-上台朗讀課文	多元評量-上台朗讀課文

多元評量-上台朗讀課文	多元評量-上台朗讀課文

一.本土語言教學 4-2本土語言教學多元評量-1布偶、戲劇、羅馬拼音

2019 年 2 月 20 日2022 年 2 月 24 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-2本土語言教學多元評量活動


利用布袋戲偶進行教學	多元評量-戲劇演出

多元評量-羅馬拼音遊戲	多元評量-羅馬拼音遊戲

多元評量-羅馬拼音遊戲	多元評量-羅馬拼音遊戲

一、本土語言教學-本土語課程規畫 4-5提供課室觀察記錄-毛琡媚老師授課

2019 年 2 月 20 日2022 年 2 月 24 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：一、本土語言教學-本土語課程規畫

4-5提供課室觀察記錄-毛琡媚老師授課


老師分享經驗引起學生的學習動機	學生踴躍發言

學生踴躍發言	教師觀課

套圈圈遊戲	套中要回筶老師的問題

一、本土語言教學-本土語課程規畫 4-5提供課室觀察記錄-林惠君老師授課

2019 年 2 月 20 日2022 年 2 月 24 日

宜蘭縣馬賽國小本土語言教育暨臺灣母語日訪視

※訪視指標：本土語言教育-本土語課程規畫

4-5提供課室觀察記錄-林惠君老師授課


利用影片來引起學生的學習動機	利用影片來引起學生的學習動機

教師引領學生朗讀課表	學生認真上課

觀課教師	課後討論