我們的小四孩子整體表現???
不同文類表現有差異???
高低分群比例分布???
教學可以思考的面向???
詳參以下連結
促進國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）2021簡介
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1201&mid=13884
【2021國際閱讀素養調查】台灣孩子分數首度下滑的兩大警訊：低分族群比例擴大、理解情感能力不足
台灣小四生會讀題、不善賞析！PIRLS 閱讀調查：分數十年來最低
議論文培養學生
觀察生活現象__觀察力
連結語言經驗__文字力
形成獨立見解__思考力
因此不僅能加深對事理的認識，
還能進一步發展思辨能力，
進而讓學生強而有力的表達與建構自己對事物的觀點與主張
112學年度108課綱小五教材出爐
讓我們來看看專家教授在教材與教學的規劃與思考
臺中教育大學 楊裕貿教授
https://drive.google.com/file/d/1mvhEKJSPyUVDVnZOV6gOLun-RzZUuOGx/view
國北教育大學 許育健教授
https://www.facebook.com/groups/meetmc/permalink/1617494248748923/?mibextid=Nif5oz
「加分吧」延伸課文進行數位融入教學如虎添翼
少年報導者(10～15歲的同學提供深度的新聞報導，主/議題跨域文本超速配、超適配)
泛科學(科普閱讀教學，絕佳)
數位讀寫網–深度讀寫
https://reurl.cc/ml66EW(讓學生直接平板上機玩玩看)
2016ePIRLS試題(讓學生直接平板上機玩玩看)
雙閱讀(紙本到數位的教學您也可以一起試試看)
如何設計一份有素養的國語試題(紙本命題有素養，上線有底氣)
國語日報多文本學習單(可以學到多文本學習任務提問的設計與規劃)
加入國語文學習吧跟我們一起共備吧!
https://www.learnmode.net/course/538399?passcode=805663
還不過癮
年段學習重點實體/線上資源
一起為學習加分吧!!!國語日報—數位精選版
昨天就聽說縣網買了加分吧
今天同事又說加分吧上架
連續兩天，不是緣分是什麼???
進入熟悉卻還陌生的介面
1.右欄紅框教材庫
2.點開後下拉點選紅框加分吧國語日報
3.進入國語日報—數位精選版
天呀!到底還能多好用啦……….
1.文章依照年級分級(這也太貼心了吧!年級擴充閱讀的材料隨時取)
點下去……竟然還有nhk對應課文
2.文章依照主題/議題分級(這也太方便進行跨領域和議題融入了吧!)
點一篇看看，哇!還有語音朗讀給你聽+學習單可以練習(年級選文亦同)
這根本不需要推薦吧!只是需要眼神一交會，就知道好在哪!
網站簡介如下:
時值月考
許育健教授:如何設計一份有素養的國語試題
以年段課文文本閱讀命題為例說明(感謝宜蘭小國團團夥伴，超前部署)
提供各校老師考後研討用
影片中的部分試題已建置於classroom
https://classroom.google.com/c/NTM3NTcxNDIzNDla?cjc=weuayrf
提供宜蘭縣內師生參照
日期：111.07.05〈二〉 時間：10：40-12：10
議論文的學習重點:成功張芳嫺老師、光復陳惠如老師、公正蔡藍儐老師
為什麼需要學習議論文?
議論文學習地圖?
課程簡報(若有引用請標註出處):議論文學習重點與教材20220705_芳嫺
日期：111.08.09〈一〉 時間：09：00-12：00
教學:張如婷老師
綜合教學
發音教學
課程簡報(若有引用請標註出處):ㄅㄆㄇ教學_力行張如婷20220809
書寫:黃國興老師
課程簡報(若有引用請標註出處):ㄅㄆㄇ書寫_竹安黃國興20220809
(遊戲)評量:邱敏芝老師
課程簡報(若有引用請標註出處):ㄅㄆㄇ遊戲評量_玉田邱敏芝20220809
111小一新生禮:音序檢索到造詞，自主學習go!
字典影片資料:
日期：111.07.04〈一〉 時間：10：40-12：10
說明文的學習重點: 公正蔡藍儐老師
為什麼需要學習說明文?
說明文學什麼?
課程簡報(若有引用請標註出處):說明文學習重點與教材20220703
說明文教學案例:北成王慧君老師
課例教學台灣的山椒魚 (使用HITEACH)
QA時間:
課程簡報(若有引用請標註出處):
雙閱讀素養教學案例
康軒三下L9《臺灣的山椒魚》_黃依涵:
https://cirn.moe.edu.tw/WebFile/index.aspx?sid=1194&mid=13100
雙閱讀素養教學網站:
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1194&mid=13143
日期：111.07.04〈一〉
時間：09：00-10：30
地點：線上meet
主講人：張如婷老師、黃國興老師、蔡藍儐老師
紀錄:許軒夢老師
精采課程分享：
力行國小張如婷老師:
老師說故事:每週一四五早上說故事，但學生回饋是很寶貴又難得的。
閱讀起步走的班級圖書:每週輪著看，與誰閱讀(有點流於形式，所以進階)。
進階閱讀學習單:給家長指令，讓家長配合協助。
四週後，進階寫出語詞，不只圈選。
四週後，改成講一講語詞內容，家長可提醒。
共讀書本，讓學生協助聆聽同學們分享，最後學生能練習重述故事(加入閱讀理解)。
親子共讀單分享(若有引用請標註出處)
竹安黃國興老師分享:
紅色圈圈代表的是停筆的地方，不同筆畫有不同的書寫節奏(需要提醒學生)
提筆行筆收筆(改成學生的語言):停走停
透過練習的字，詢問學生第一筆在哪一個位置，讓學生更知道老師要他們注意的是什麼。
第一格:第一筆先標位置，第二格:第一筆完成書寫(訓練字的觀察和書寫，增加觀察能力，複製第二筆以後的書寫，就能寫出工整的字。
