結合生活情境給任務
以有趣的題材，
透過體驗式的學習，
讓孩子可以發揮想像力，
不畏懼、勇於嘗試且樂於寫作。
從摹寫擴寫著手很容易~~
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小五邊聽邊摘做得到
有效能的聆聽
能準確接受訊息
也展現對互動的尊重
語文課堂中學會專注聆聽
小組合作/學習共同體會成真喔!!!
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小三識寫齊步往前走
部件「組字」與「書寫」怎麼同步呢?
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108看小二用「六何法」+「故事結構」來重述故事
如何引導學生用「故事架構」巧串起「六何」說故事呢?
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小四用”探究”學成語(新課綱重要的學習方法!!!)
學生在分類探究中發現原則
硬梆梆的知識
在學生們的討論活動中
有著遊戲的趣味
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
本課例教學模式還可應用於遷移標點、部件等學習內容喔!
教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108小三專屬……記敘的「時、空」魔法
若學生(分析與歸納記述文本「時間發展」與「移地換景」的結構特徵。)
是重要的
若學生(有順序的口/筆述生活中旅遊的經驗)
是重要的
有篇教案
鍾宗憲教授
◎台灣師範大學國語文系教授
◎教育部中央團國語文召集人
許育健教授
◎國立臺北教育大學語文與創作學系副教授兼系主任
◎教育部師培聯盟國語文教學研究中心主持人
[@more@]教案全文提供宜蘭縣老師參考與下載
108從寫好ㄅㄆㄇ練就全身素養
在範字觀察練寫中，學生將認識理解表達的符號(新課綱核心素養:國-E-B1)
在筆畫順練習中，學生將初探邏輯思維(新課綱核心素養:國-E-A2)
在每天的練筆中，練……煉……戀……就了專注、韌性與風格(新課綱核心素養:國-E-A1)
宜蘭縣輔導團國小國語文輔導小組
北成國小 游祥珉 老師/輔導員
親自說明與示範
注音符號教學網頁(講義、示範影片、講解影片)
http://dofish.net/?p=3454(已修好.以下檔案同步下載或連結喔)
https://www.youtube.com/watch?v=5o27c3U6t7Q&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=fsJb-2vj-7c&feature=youtu.be
從今天與一年級老師們陪著宜蘭小一新生們
一起寫一手好字
面對108備課與教學……有點無所適從
面對108你可以幫學生/孩子準備營養”讀物”
閱讀很重要
閱讀更是終身學習者(注意注意這是新課綱三面九項是從這個核心出發的)的關鍵
各年段除了課本外
都關注學生廣泛閱讀的表現
低年級:5-I-9 能喜愛閱讀，並樂於與他人分享閱讀心得。
中年級:5-Ⅱ-10 能閱讀多元文本，以認識重大議題。
高年級:5-Ⅲ-10 大量閱讀多元文本，辨識文本中重大議題的訊息或觀點。
來自張子樟教授的私房書單
(建議goole張子樟…….您將會知道這份書單的價值
)
很喜歡這句話
課本不是世界 世界才是課本
用在語文領域的學習
貼切
張教授好像聽到大家的os:
我們要的不只是書單呀!
9/21張教授將在宜蘭施展
“少兒小說魔法”
屆時歡迎老師前往縣版研習報名喔
面對108，識字可以這樣學
面對108，專家老師們說識字可以這樣學……
T1.拆解部首部件
T2常用部首
T3.同聲旁、梅花字
T4.對字的觀察和想像力為出發點
T5.部首識字，讓孩子發現用部件組字的樂趣。
T6.部件
T7.要有步驟的教學，從認讀到書寫到聽寫，讓學生可以圖字對照到自己寫出字等等方法。
T8.延伸聯想
T9.一樣是生活經驗，從最常用到的字開始教，有感覺之後對新的字詞才會好理解。
T10.由已學習的部件結合組字，導引學生學習新字
