國語文教學爭議
您可以不要這樣做
國中生要「一字不差」背注釋 作家：意義在哪(20230920)
背出「一字不差」的注釋，只是方便「閱卷」！國文老師：僵化教育會傷害學生(20160710)
https://www.businessweekly.com.tw/careers/blog/17169
您可以試試看國語文團這樣玩
https://e108in.knsh.com.tw/article01.asp?ID=36
期待您和學生享受學習語文的樂趣
分類: 課程/curriculum
高年級議論文練功坊(楊裕貿教授分享)
楊裕貿教授提供的議論文天天練
參考步驟如下:
(出處:楊裕貿教授於20230802宜小國召集人研習)
老師們結合班級經營或重大議題主題發展
也可以參考如下連結設計( 若有引用請標註出處)
6.10月下旬分享
用因材網陪學生過暑假
漫漫暑假
因材網陪您和學生一起學習與複習
- 「指派知識結構學習」讓學生快速複習這學期所教的內容
- 「指派單元診斷測驗」讓學生利用測驗卷進行學期複習
- 「指派縱貫診斷測驗」讓學生進行能力指標內容學習
- 「利用版本單元卷」讓學生階段性學期診斷與複習(南一、康軒、翰林三版都有喔)
點入以下連結，不僅獲得以上項目的詳細路徑與說明，還有隱藏版好康喔!
雙閱讀( 數位+紙本)
隨著網路訊息日益豐富，如何培養學生具備線上閱讀素養，以評估訊息來源並整合訊息，以培養現代公民需具備的新素養。
雙閱讀提供了可與課本結合的線上數位閱讀材料，並發展能在課室內操作的線上閱讀策略及模式，若想進一步了解雙閱讀的相關資料，請參考:
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1194&mid=13143
林玫伶校長以發展案例為例精要的解析雙閱讀實踐
提供給躍躍欲試的每一位老師參考
國語日報2023060613_探索餐具差異 理解多元文化_林玫伶教授
若有興趣在112學年度參與的老師可以先參加暑假的說明會喔
https://www.facebook.com/groups/844251175666403/permalink/6197034723721328/?mibextid=Nif5oz
【2021國際閱讀素養調查】報告出爐……
我們的小四孩子整體表現???
不同文類表現有差異???
高低分群比例分布???
教學可以思考的面向???
詳參以下連結
促進國際閱讀素養研究（Progress in International Reading Literacy Study，簡稱PIRLS）2021簡介
https://cirn.moe.edu.tw/WebContent/index.aspx?sid=1201&mid=13884
【2021國際閱讀素養調查】台灣孩子分數首度下滑的兩大警訊：低分族群比例擴大、理解情感能力不足
台灣小四生會讀題、不善賞析！PIRLS 閱讀調查：分數十年來最低
如何設計一份有素養的國語試題
時值月考
許育健教授:如何設計一份有素養的國語試題
以年段課文文本閱讀命題為例說明(感謝宜蘭小國團團夥伴，超前部署)
提供各校老師考後研討用
影片中的部分試題已建置於classroom
https://classroom.google.com/c/NTM3NTcxNDIzNDla?cjc=weuayrf
提供宜蘭縣內師生參照
111國語文開學安心包
來混!高年級議論文
日期：111.07.05〈二〉 時間：10：40-12：10
議論文的學習重點:成功張芳嫺老師、光復陳惠如老師、公正蔡藍儐老師
為什麼需要學習議論文?
議論文學習地圖?
課程簡報(若有引用請標註出處):議論文學習重點與教材20220705_芳嫺
ㄅㄆㄇ起手式
日期：111.08.09〈一〉 時間：09：00-12：00
教學:張如婷老師
綜合教學
發音教學
課程簡報(若有引用請標註出處):ㄅㄆㄇ教學_力行張如婷20220809
書寫:黃國興老師
課程簡報(若有引用請標註出處):ㄅㄆㄇ書寫_竹安黃國興20220809
(遊戲)評量:邱敏芝老師
課程簡報(若有引用請標註出處):ㄅㄆㄇ遊戲評量_玉田邱敏芝20220809
111小一新生禮:音序檢索到造詞，自主學習go!
字典影片資料:
公正國小這樣複合囉!
只要運用學校現有設備
每間教室都能進行複合/混成教學
關鍵小撇步
複合研習辦理實境
測試與了解居家學生視角
實作調整chromebook位置，讓老師們知道如何根據教學需求，靈活調整位置
感謝
公正呂裕偉老師
公正黃雅炘老師
共同測試與討論!