作者: chiacheng

壹、服務日期：105年3月16日      輔導員：朱家正 張素珍 陳彥穎

貳、服務鄉鎮：南澳鄉    地點:蓬萊國小      

叁、服務流程與內容

一、相見歡:說明服務內容及實施方式

   (一) 社會領域閱讀理解教學與實務操作

二、綜合座談與回饋

三、簽到單：如附檔

肆、服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：4人，回收3份) 

一、你對本次活動講述內容

1很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

二、你對承辦單位的服務態度

2很滿意  0滿意¨尚可¨有待加強

三、你對本次活動主題安排

1很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

1很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

伍、輔導員省思記錄：

    素珍老師以改編的歌謠讓學生認識宜蘭的12鄉鎮市，讓學生能更快速的記得宜蘭縣12鄉鎮市的位置；另外用讀圖的方式介紹宜蘭對外與對內的交通要道，使學生更易於了解宜蘭線內整體交通狀況。素珍老師同時利用簡報文章讓學生進一步思考宜蘭縣內假日交通擁塞狀況並請學生想出解決之道，讓學生在利用課本知識之外可以更加關心居住環境的問題與解決之道。

    家正老師則利用三年級學生剛接觸社會課時，開始運用分組合作學習與閱讀理解策略進行教學，學生一方面可以討論並思考課程問題與重點，另一方面也利用學生上臺發表討論的結論時訓練學生說話與邏輯技巧。在試題部分也運用了課堂實際發生的狀況進行閱讀理解的評量，讓試題可以多元化與活潑性，使學生可以在試題中回憶日常生活，也讓學生在作答時不會覺得無聊與枯燥。

    此次研習，讓我覺得教學主要目的是讓學生學會教科書的知識並能運用在生活經驗中，尤其社會課程在小學中年級階段是以學生日常生活為中心出發的，因此更要在課程中適時補充與轉化，在測驗時也要同時進行轉化，以便讓學生學習到課本中所傳達的主要概念與含意。

活動

名稱

105年鄉鎮市巡迴服務

講    師

社會領域輔導員

參加總人數

4人

服務

項目

社會領域閱讀理解教學與實務操作

活動日期

105.3.16

活動地點

蓬萊國小

肆、服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：9人，回收9份) 

一、你對本次活動場地的安排

8很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

二、你對承辦單位的服務精神與態度

7很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

三、你對本次活動主題安排滿意程度

8很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

8很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

伍、輔導員省思記錄：

    而這次「分組合作」實務分享，首先介紹分組合作策略的學習法，如專注、傾聽、輪流發言、掌握時間、切合主題、主動分享、互相幫助、互相鼓勵、對事不對人、達成共識等，並先介紹「配對學習」的基本技巧，首先由佩雯老師以新聞議題—網路APP使用肖像權疑遭盜用為案例，讓老師直接閱讀文本後配對分享自己的經驗；接著由智君老師分享以六年級「現代科技」單元為例，採用「拼圖法」的策略，小組3人為一組，由組長協調各自分配單元子題(電腦科技、生物科技、核能科技)，並進行閱讀摘要重點，接著各小組負責同一子題的小組聚在一起形成「專家小組」，大家將自己摘錄的資料進行分享並適時補充整合大家的觀點於自己的摘要表內。等專家小組分享完畢，回到原小組將剛才專家小組整合的資料教給另外2人，小組透過合作學習將單元學習資料整理成一張單元重點矩陣圖，除了可做為多元評量的評量資料，也可做為單元考試點重點。老師們在實務操作的課程時超級用心，也提出了一些問題，並互相討論操作進行時更容易讓學生配合的過程，透過這樣的實際操作，希望老師們能對合作學習的「拼圖法」操作有一個基本的概念，並嘗試操作學習。

服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：8人，回收4份) 

一、你對本次活動場地的安排

1很滿意  2滿意1尚可¨有待加強

二、你對承辦單位的服務精神與態度

2很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

三、你對本次活動主題安排滿意程度

1很滿意  2滿意1尚可¨有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

2很滿意  1滿意1尚可¨有待加強

輔導員省思記錄：

    老師先介紹104年度試卷分析與12年國教宣導，讓參加的老師了解未來12年國教重要事項。接著逸馨老師解說分組合作學習的教學法，並且實際讓老師進行分組討論。老師們在實務操作的課程時非常用心，也提出了一些問題，並互相討論操作進行時更容易讓學生配合的過程，透過這樣的實際操作，希望老師們能對合作學習的操作有一個基本的概念，並嘗試操作學習。

    老師在座談時提出可否有相關網路資源在輔導團部落格中供老師使用，逸馨老師與家正老師表示原本已有一些資料在小社部落格內，最近仍會增加一些網路資源供老師使用。   

服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：17人，回收7份) 

一、你對本次活動場地的安排

6很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

二、你對承辦單位的服務精神與態度

6很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

三、你對本次活動主題安排滿意程度

6很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

6很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

輔導員省思記錄：

    首先家正老師介紹104年度試卷分析與12年國教宣導，讓參加的老師了解未來12年國教重要事項。接著逸馨老師解說分組合作學習的教學法，並且實際讓老師進行分組討論。老師們在實務操作的課程時非常用心，也提出了一些問題，並互相討論操作進行時更容易讓學生配合的過程，透過這樣的實際操作，希望老師們能對合作學習的操作有一個基本的概念，並嘗試操作學習。    

1041028羅東鎮.pptx

宜蘭縣104學年度上學期國教輔導團巡迴服務意見回饋表

—國小社會學習領域

服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：12人，回收8份)  

一、你對本次活動講述內容

5很滿意  3滿意¨尚可¨有待加強

二、你對承辦單位的服務精神與態度

6很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

三、你對本次活動主題安排滿意程度

6很滿意  1滿意1尚可¨有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

5很滿意  3滿意¨尚可¨有待加強

輔導員省思記錄：

    佩雯老師以合作學習法為例子，首先介紹分組合作策略的學習法，如專注、傾聽、輪流發言、掌握時間、切合主題、主動分享、互相幫助、互相鼓勵、對事不對人、達成共識等，並先介紹「配對學習」的基本技巧，首先由佩雯老師以新聞議題為案例，讓老師直接閱讀文本後配對分享自己的經驗；接著由智君老師分享以六年級「現代科技」單元為例，採用「拼圖法」的策略，小組4人為一組，由組長協調各自分配單元子題(電腦科技、生物科技、核能科技、食安議題)，並進行閱讀摘要重點，接著各小組負責同一子題的小組聚在一起形成「專家小組」，大家將自己摘錄的資料進行分享並適時補充整合大家的觀點於自己的摘要表內。等專家小組分享完畢，回到原小組將剛才專家小組整合的資料教給另外3人，小組透過合作學習將單元學習資料整理成一張單元重點矩陣圖，除了可做為多元評量的評量資料，也可做為單元考試點重點。老師們在實務操作的課程時超級用心，也提出了一些問題，並互相討論操作進行時更容易讓學生配合的過程，透過這樣的實際操作，希望老師們能對合作學習的「拼圖法」操作有一個基本的概念，並嘗試操作學習。    

服務紀錄與評鑑(參與研習總人數：10人，回收8份) 

一、你對本次活動場地的安排

6很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

二、你對承辦單位的服務精神與態度

7很滿意  1滿意¨尚可¨有待加強

三、你對本次活動主題安排滿意程度

6很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

四、你對本次活動主講者整體表現

6很滿意  2滿意¨尚可¨有待加強

輔導員省思記錄：

    閱讀理解與分組合作學習對學生學習來說，學習態度與專注力會比傳統講述得好，學生也較有興趣聽課。淑珍老師以自身經驗帶領老師進行分組學習，讓教師在研習中得到不同的教學方式。

    這次透過引導老師們實際操作，老師們也提問了一些教學困擾，大家多半認同這足以鼓勵學生參與課堂、重點整理設計與口頭發表分享等，但學生分組合作討論的指導、教師與學生課前的準備與教學進度的規畫仍必須掌握完善。