教學資源/Teaching Resources – 宜蘭縣國教輔導團國小社會領域

?上一波的疫情停課不停學，親師普遍認為線上學習效果不如實體教學，卻也不否認『數位轉型』回不去的學習趨勢。因此，小社透過上學期一次又一次的線上工作坊，陪伴現場教師數位工具的導入學習，減輕老師們線上資訊焦慮，但要如何更強化學生自主學習能力，是我們更近一步要提升教與學的品質要努力的目標，也讓學習能有更多互動以符合學生學習需求。

常來參加小社工作坊的老師們，對於線上工具Padlet應該都很熟悉，寒假的這次共備，我們即是以Padet為探究策略模板來進行創課。

?Palet工具是老師共備與學生共學的多變化線上模板

Padlet共有七大模板，可以做流程圖（時間軸模板）、心智圖（畫布），也能自由排列帖子（故事牆、欄目、列表）甚至還有地圖，非常適合老師、學生整理資料、討論、計畫等。

且帖子內，可以插入圖片、影音檔案、網頁超連結、繪圖及輸入文字等，可以應用在小組共同討論、評論、按讚、評星等，可即時讓共作、共創的討論流程雲端化，也同時將資料整理視覺化。

?讓學生從好奇心、疑問開始探索起

現場老師常有的困擾：學生生活經驗不足、學生不會討論

要解決這樣的教學困境可以試著運用概念探究策略，讓學生無論是從「初步想法」或是對主題相關的概念產生好奇和疑問來探究，透過問題延伸（討論型策略）的探索，拓展思考層面。

關係導圖策略的功用，在於幫助學生搜集、組織先備知識，再將先備知識分門別類，這項好策略使用在教學上時，您將跳脫「學生生活經驗不足」的刻板印象，學生也能透過同儕學習擴展生活經驗！

開學後，無論是混成教學、遠距教學，善用許多好用的線上工具（小社介紹過的Peardeck、Nearpod、Jamboard、Padlet）和概念探究策略能引導學生自主學習及有效提升學習成效，且能真正達到素養導向教學。

疫情給了我們一個提升「數位腦」的絕佳機會，現場教師唯有持續「數位換腦」，帶領我們的孩子～『解決問題、面對未來挑戰、成為一終身學習者』，才不會僅是新課綱的口號！

教學資源/Teaching Resources

啟動教學新模式～疫情時代的開學準備

發佈日期: 2021 年 8 月 30 日作者: 李采蓉

?經過一段時間的停課期，加上暑假

我們在短短的三個月時間內，經歷了從一開始停課的慌亂、漸漸找到穩定的線上教學模式到甚至喜愛上線上教學的自在，三部曲心情轉折，似乎驗證時代脈動確實快速?

?轉眼間～開學在即，又要啟動實體教學模式

但～師長們是否感受到這次的復課已經截然不同於過往的實體教學了！？

✅想必停課期間已翻轉了大家的教學，在線上教學的這段期間所面臨的林林總總教學困境，無論是學生端或是教學端、載具、軟體工具……

「宜蘭小社」在疫情時代陪伴各位師長線上共學時，聽到來自大家的心聲與需求，我們辦理多場線上工作坊，除了不斷在協助、支持教學第一線的師長們解決難題外，持續為師長們做『教學部署』，期許是師長們的教學救援隊?

?提醒各位師長教學活動相關防疫新措施與因應

? 為實體復課開學做準備 https://reurl.cc/kZm69x

? 從防疫規定到親師溝通 https://flipedu.parenting.com.tw/article/6758

?也提供您『疫情時代～領域教學❤️法』

?克服「固定坐位、固定成員」的防疫固定分組：應用資訊融入教學模式～線上平台（Google classroom、學習吧）、線上測驗遊戲（Ｑuizizz、Quizlet、Kahoot……）、google文件共作、Jamboard、Pear deck、Padlet……，任何您停課期間所使用的線上共作模式，實體課也千萬別忘記，不斷練兵才是我們面對病毒未來再次停課時可立即派上用場的素養能力。

?疫情時代「教與學的翻轉」：善用線上教學共備，多元、創新教學模式，實踐『混成教學新模式』～新學期宜蘭小社會陸續辦理相關增能工作坊，歡迎大家一起共學！

▶️10/01(星期五)國小社會領綱線上研習，課程代碼7162(報名超連結：http://co.ilc.edu.tw/t7162)

▶️10/20(星期三)國小社會領域召集人工作坊，課程代碼7294(報名超連結：http://co.ilc.edu.tw/t7294)

❤️疫情時代～不僅孩子需要素養教學，教師們也同時需具備『適應現代生活與面對未來挑戰』的教學戰鬥力???

?大家一起努力!!!

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