暑假進入尾聲了，小社輔導團也辦理了二次備課研習，大家該開始收心了！
光復國小堯麟老師，在暑假中準備好的教材–五年級社會(第一、二單元)康軒版，與大家分享
內容包括堯麟老師上社會課的教學心法、班級經營、學習評量及教材單元的簡報和講義
一次提供各位老師參考，無論各位的教材是南一版或翰林版都不違和
雲端資料連結如下，歡迎大家下載使用，讓開學前的備課超前部署！
https://drive.google.com/drive/folders/1Fbd6iFpMM4k_Fg3jqNF4NAscWbe2Lec6?usp=sharing
光復國小朱堯麟老師，6/10在小社辦理一場研習，分享他與文化部合作建置的一資料庫–宜蘭市在地化知識建置與教學，雖然範圍只有宜蘭市，但堯麟老師嚴謹的田野調查精神，具細考究完成這一國家文化記憶庫，資料詳盡，提供縣內教師在教學上使用。
相關資料庫連結：https://reurl.cc/E7vLDa
感謝 堯麟老師的資料提供！
社會領域與生活息息相關，盡量擴展自己的生活經驗，社會領域能學得更好。
這篇文章中所介紹的各項資源或學習策略都很容易落實在生活中，提供老師們參考！
3/27線上教學系統建置研習，當天研習資料提供大家參閱使用
為因應COVID-19疫情未來可能的停課，無論是否採實體補課，教師們都應備妥「非線上學習材料包」，讓學生於停課期間可進行自主學習，小社準備一份學習單供大家下載使用，老師們也可發揮自己的創意，依班上的學習進度為學生量身準備學習材料。
因應嚴重特殊傳染性肺炎疫情，國民中小學停課課程之補課可採到校補課或線上補課方式辦理，社會領域輔導團為現場教師整理了各類線上教學平台與教學資源，提供老師們預作準備！
內容包含：
1.線上互動平台的使用與介紹
| 使用工具/軟體 | 內容/使用方式 |
| 教育部線上便利包 | 教育部彙集教育部教育雲及民間數位學習資源、平臺與工具，提供老師教學及學生自學的數位資源，網站上提供各種教學模式參考。 |
| Google Meet | 使用使用教師教育版Gmail帳號，教師可結合現有教材或學習平台進行教學，以下教學使用簡報提供參考。 |
| Office365–Teams | 有多功能的線上教室，打破教室固有侷限，讓學生有機會在課堂時間之外提問，更能透過Teams 與我或甚至其他人互動。 從縣EIP帳號進入Office365建立團隊，可團隊協作會議、電話、共同作業、視訊…功能齊全，教育版免費。 |
| Zoom | 教師可結合現有教材或學習平台進行視訊教學。 |
| EIP教師俱樂部 教學iMeet 視訊會議 | 縣內教網已幫縣內教師建置教學 iMeet系統，教師可直接加入班級學生帳號結合現有教材或學習平台進行視訊教學。 |
| Google classroom | 師生可共享教學平台，學生登入教師開課代碼，或利用縣內教育版Gmail帳號，直接邀請學生加入，教師自製教材任務，引導學生學習，並可同步了解學生學習結果。 使用教師教育版Gmail帳號登入使用 @tmail.ilc.edu.tw |
2.線上學習資源的介紹
| 社會領域教學資源 | 使用內容/方式 |
| 學習吧 | 利用線上現有資源或教師可使用平臺工具建立個人線上課程供學生使用(包含學習單、教學任務派送、測驗……)。 |
| 因材網 | 教師線上成班後派送學習任務給予學生學習。 |
| 臺北市酷課雲 | 上學習平台學習「酷課網路學校」公開課程。 |
| 1know | 教師可直接線上開課或以平台上現有教學課程邀請學生加入參與學習。 |
| PaGamo | 包含國中小及高中職各科目題庫，老師可使用題庫選題製作回家作業，學生透過遊戲任務完成作業。 |
3.各年段的相關學習資源網站
| 中年級—家鄉的歷史 | 這裡有全台319鄉鎮，沿著地圖，當點入你們家鄉名稱就可以清楚家鄉歷史。 |
| 中年級—家鄉本土教材 | 宜蘭縣本土教材的教學資料(包含教學活動設計、教學簡報、測驗……)可供中年級教師教學使用。教學資料有宜蘭的交通、地形、河流、地名由來、家鄉產業、名勝古蹟、宗教活動、政府組織……。 |
| 高年級—均一教育平台 | 教師可客製化派送學習影音與學習任務、學習評量給予差異化教學(目前平台上，社會領域有相關台灣史的台灣吧影片，五年級學習台灣史部分可使用)。 |
| 高年級—台灣史前文化 | 網站內容包含：影音、文字介紹，高年級認識台灣史前文化使用。 |
4.教師備課資源(書商線上教材)
| 網站名稱 | 使用內容 |
| 翰林教學資源 | 提供各教學資源(含課本、習作PDF檔、題庫、數位教學資源、教師備課資源……) |
| 南一教學資源 | 提供各教學資源(含課本、習作PDF檔、題庫、數位教學資源、教師備課資源……) |
| 康軒教學資源 | 提供各教學資源(含課本、習作PDF檔、題庫、數位教學資源、教師備課資源……) |
請連結以下檔案：http://gg.gg/eSociety
今年寒假假期，多了二週防疫假期，利用這段時間出遊的，請防疫準備做好做滿
不敢趴趴走，也可在家利用線上資源好好做未來旅遊規劃
讀萬卷書，不如行萬里路，一篇實用的”學習即是生活-生活即是學習”的好策略，與大家分享
要有好的教學效能，班級經營很重要
班級就像一小型社會，在班級互動中，社會教師不只傳授學科知識，
更需要教 學習策略、學習方法
透過班級經營策略的運用，培養學生素養能力，以適應未來的生活，成為一健全的世界公民
開學前，除了社會教室情境布置外，另一班級人際關係的掌握策略可以讓開學初的混亂步調不再現喔！
1.親師關係：先設計一份充分介紹您社會領域課程說明，包括教育理念、教學進度、評量、學生學習策略、實作、踏查的規劃等等。
2.師生關係：透過教師語言及非語言的訊息傳達對學生的接納、信任與關懷，建立正向師生關係。
3.同儕關係：班級中運用團體動力，創造同儕間的互動機會，促進和諧的學習氣氛。
提供社會領域教母–洪夢華老師的”人人賓果”策略，開學第一節課就能立即派上用場
讓孩子們喜歡上社會課！！
老師們還可以發揮教學創意，將人人賓果策略，運用在未來的各種學習中
如，每一單元學習後的學生提問、期末考的學生出題(人人賓果-學生期末題目.pdf)等
即將開學了，大家開始收心了嗎
無論您是導師兼社會領域或專任的社會老師
社會領域的老師們在備課時不只關注社會，也可以了解其他各領域進度
這樣更方便做跨領域課程設計
班級老師們在共備時，也請邀請社會老師加入
大家集思廣益可以共創更棒的課程喔！
備課第一步：先配合學校行事(或校訂課程)安排教學進度
與班級導師共備，配合課程內容需求適時將校外教學、參訪活動等排入教學進度
在共備時也可以溝通彼此的教學需求，以達到協同教學
這份備課資料可以讓老師精確掌握一學期的學習，也讓您更清楚學習脈絡
甚至開學後的班親會課程說明也可以用，家長一定會感動老師您的用心而信任您的教學
提供兩份備課時可以用到的檔案
有其他需要可隨時聯絡輔導團
祝福大家開學順利！
