未來～小社還有更多教育工具運用在教學！！！
分類: 研習進修/Workshop
112~探究與實作工作坊
與ＡＩ共備~小社非專
從單打獨鬥❤️到一群人的備課
防疫不停學–社會領域線上教學
備一堂線上好課-國小社會領域
?社會線上資源?
包含課程、線上評量、線上遊戲、線上教學工具(padlet、jamboard)，提供老師們進行同步、非同步線上教學使用。
?想進一步了解如何善用線上工具的夥伴，我們將帶領大家一起實際操作與體驗社會線上工具的魔力。
時間:5月20日(四)14:30~15:30
空中見面(網址: https://meet.google.com/gge-qzzd-oab)
彩社新視界-領域增能工作坊2
工作坊時間：109/10/23
工作坊主題/內容：蘭陽博物館—兒童考古探索廳
小社與蘭陽博物館攜手，探訪蘭陽博物館新開幕的—兒童考古探索廳，並為未來博物館入校要推動的「考古箱」提供現場教師教學上的意見與想法分享，當天還有宜蘭的考古學者—邱水金老師帶領我們認識宜蘭在地歷史。
「蘭陽博物館」是宜蘭教師們再帶領孩子們學習在地歷史與文化的一個很理想的教學場域，建議老師們將蘭陽博物館收入您的戶外教育口袋名單中，帶孩子們一起來學習！
彩社新視界-領域增能工作坊1
彩社新視界-領域增能工作坊(一)
工作坊時間：109/09/18
工作坊主題/內容：社會領域中的原民教材轉化、大同鄉泰雅生活館踏查
要在課堂上作最佳的原民課程詮釋，老師們必須有充足的”文化理解”，這也是我們的「文化素養」，泰雅生活館就位於大同鄉崙埤社區，是目前全台唯一使用原住民母語所展示的文物館。而我們小社的領召校長服務的學校就在這社區裡，當然我們要好好運用這最佳的博物館資源。
李校長是我們的最佳導覽員，為團員介紹泰雅民族，從部落的遷徙開始到傳奇神話、編織藝術、生活智慧……，讓大家終於理解—泰雅族「Tayal」(Dayan)為何是「真正的人」、「勇敢的人」的真正意涵！
109學年度領域召集人研習
工作坊時間：109/10/16
工作坊主題/內容：
原住民課程的現況與教學轉化 ~以中年級社會領域為例
清溝國小淑珍老師先盤點出三大教科書版本中的原民素材，再回應到縣內原民族群泰雅族文化的關聯性，以最在地化的課程轉化模式，提供各校召集人教學參考。
澳花國小江凱靈老師，是縣內口簧琴耆老江明清老師的女兒，示範口簧琴的意思、吹奏方式與文化傳承教學。
| 翰林 | 南一 | 康軒 |
| 地命由來(烏來 圖說) | 地命由來(卑南) | |
| 家鄉開發的故事 (平埔族八宰族) | 蛤仔難到宜蘭 (社會放大鏡) | 生活作息與祭典 (達悟飛魚祭) |
| 氣候與生活 (圖說) (達悟半穴居) | 氣候與生活(圖說) (達悟半穴居) | 傳統建築與住屋 (石板屋 高腳屋) |
| 家鄉開發的文物 (1頁圖解) | 家鄉的生活 (飛魚 頭飾 石頭屋) | 原住民族生活的器物 (泰雅文化館) 樂器(2頁圖解) |
| 名勝與古蹟( 圖說) (司馬庫斯神木 生態) | 名勝與古蹟 (排灣族 卑南遺址) | 原住民文化園區的保存與維護(屏東瑪家鄉-排灣族) |
| 民俗活動 (布農織布技藝、排灣木雕藝術 )(圖說) | 家鄉新願景 (織布技藝傳承 、琉璃珠手工藝行銷) | |
| 原住民的傳統節慶 | 原住民的節慶與祭典 (阿美 排灣 布農 卑南) | |
| 早期的教育(聚會所)(圖說) |
108學年度國小社會領域召集人研習
主題：108學年度國小「社會領域召集人暨素養導向教學」研習
時間：108/10/18，13:30-16:30
地點：教研中心東棟地下一樓
課程內容：(講師簡報提供大家參考)
紀達老師分享：以教師主導的備觀議課(TDO)
淑珍老師分享：科技導入的家鄉文化素養課程
當天活動照片：
公開課現在開始準備
公開授課的目的：看見教師的教學成長，提升學生的學習成效
新北市大觀國小–朱芳梅老師，分享：辦一場幸福的公開課
凱旋國小紀達老師，也配合芳梅老師的分享辦理一場微型公開課
清溝國小素珍老師、淑珍老師、羅東國小佩雯老師，一起協助觀、議課
為研習夥伴完整示範在備、觀、議課時的每一該注意的細節
公開授課—備、觀、議課三部曲：
一、備課（說課）：教師的分組合作學習(教師的信任關係，有效的提問–釐清教學脈絡)
備課時詢問授課老師：
1.「你期待學生在這一堂課能學到什麼?」(教學目標)
2.「你期待我幫你在課堂中觀察哪些部分?」(搭配觀察工具的使用)
二、觀課：客觀具體的描述
三、議課：專業的回饋
議課時詢問授課老師：(利用提問方法讓授課老師進行自我反思)
1.「這一節課中你最滿意的是哪部分?」
2.「如果下次你再上同樣課時，你覺得有還些部分是可以再加強的?」
因應108課綱，直球對決公開課
善用社群夥伴的力量，彼此間溫柔而堅定的支持與陪伴，可以協助老師們充滿信心地走進教室
相信老師們透過專業的回饋，在教學專業上能更精進，進而實踐於日常教學中！
相關表件(TDO觀察工具)、TDO簡報，提供大家參考使用，請連結 http://gg.gg/108827