分類: 我愛閱讀生活點滴

閱讀推動:班級MSSR

「你的氣質裡,藏著你走過的路,讀過的書,和愛過的人。」
閱讀是人類的重要基本能力,要如何陪伴孩子培養良好的閱讀習慣呢?尹君老師決定從MSSR模式陪伴孩子閱讀,陪伴孩子們在書香滿溢的環境中薰陶最棒的自己。

「身教式持續安靜閱讀」(Modeled Sustained Silent Reading)意味:
★身教式:學生閱讀時,老師也要一起陪著閱讀。
★持續:學生每天不中斷的閱讀,持之以恆的進行,讓閱讀如呼吸般自在,久而久之內化成自身的習慣之一;若能持續,期待成為終生閱讀者。
★安靜閱讀:在閱讀的當下要保持安靜,閱讀環境的營造也是要安靜無聲,這樣的環境比較容易專注。(偶而也可以播放靜心音樂)

執行一週後,發現幾個必須要持續注意~
1、豐富的班級圖書,並定期更新:
圖書館裡有很棒的資源,而且暑假剛進一批新書,尹君老師已經開始物色哪些適合班上學生,加上老師自己購買的二手書籍,目前書源無虞。

2、閱讀空間的營造:
可以在圖書角讀,也可以在座位上讀,不過圖書區和書籍一定要保持乾淨,才能吸引學生去選書來讀,另外設置一個好書推薦區,讓學生主動推薦書籍給同學。

3、要寫閱讀心得嗎?
除了主題閱讀課會搭配課程之外,其他的閱讀尹君老師不要求書寫心得,但可以穿插安排口頭分享,因為保有持續閱讀的習慣才是重點。

4、讓孩子讀自己想讀的書
閱讀的原動力來自其中所獲得的喜悅,鼓勵學生讀自己想讀的書。在孩子獨立自主閱讀的十大權利之中,第三點即是孩子有讀任何書的權利(除了色情、暴力以外),想怎樣讀就怎樣讀,想要跳頁讀也行,讀到一半想要換另一本也行(為了保持閱讀時的寧靜,允許讓學生一次多帶幾本書到位置上)。

當老師給予學生的限制越少,學生的閱讀視野就會越開闊,可以在上班時間讀自己喜歡的書,世界上大概找不到這麼好的工作。每天閱讀二十分鐘,不知不覺也就讀完一本書,真心的希望班上的孩子也能漸漸習慣生活中有閱讀!

定期更新的好書推薦!


即便是下課時間,
大家都還是會分享閱讀,也好愛來圖書角玩呢!