宜蘭縣教網部落格新版
一年級寒假班遊曾經騎腳踏車遠征中山茶園，受到春成茶園民宿老闆夫婦的熱情招待。二年級職場達人講座，江師特地邀請春成小老闆黃元正先生進班和大家分享職場經驗。從行銷工作到自行創業，國華大學長分享了很多經驗，希望能給學弟妹們啟發。
演講題目：不要害怕改變
什麼是夢想？什麼是理想？如何把夢想做大？如何讓自己更有能力實現理想？
當你討厭某個人或某件事，對那個人或那件事並不會有任何影響，一切都是自己造成的，所以要試著轉念。一件事有很多面，就看你從哪個角度看它。
照片檔請連結 1021030奉茶老闆生涯講座
今年一升二的暑期育樂營是縣內統一辦理的武荖坑環境探索低碳教育活動，因為颱風來湊熱鬧，只好順延到七月廿一、廿二日。雖然太陽有點大，大家玩得還是很嗨，也為國一生涯畫下一個難忘的休止符。
江師偷拍了一些照片(不多，只有幾十張而已)，請點選1020721武荖坑暑期育樂營，看看男的美、女的帥的英姿吧！(放心！沒拍到沐浴和睡覺的畫面啦)
[@more@]
自己搭帳篷
自己生火烤肉
穿上溯溪裝備
著裝完準備玩水去
盡情搖擺的營火晚會
【觀察力練習】（時間一節課）
1老師進教室後，在什麼都沒說的情況下，把包包裡的東西一一拿出來，放在講桌上，約一分鐘後再一一放回包包裡。
2發下白紙，請同學將老師剛剛從包包裡拿出來的物品寫下來（或畫下來）。
3謎底揭曉，接著再請同學分別在寫下的物品前面加上形容詞（可從形狀、顏色、大小描述）。
4全班分組，請同學利用這些物品編一個故事。
5各組推派一人上台報告，老師和同學給予回饋。
【聯想力練習】（時間一節課）
1老師拿出這次練習的主角――柚子。
2發下學習單，老師解說這次的活動。
3讓同學在空白面中間先用簡單線條畫上這次的主角，接著從形貌、食物、事情、情感四方面進行聯想，一一寫下來。
4利用二十分鐘，讓同學練習寫一篇以柚子為題的文章，字數100-200字。
【段考榮譽榜】
二上第一次段考：湘淩、曾歆、昀萱
二上第二次段考：曾歆、昀萱、冠宇、林杰
二上第三次段考：曾歆、林杰、昀萱、湘淩
二上第二次段考進步獎：華瑩、曾歆、林杰、儲仲、彥凱
二上第三次段考進步獎：曾歆、玉琳、林杰
二下第一次段考：曾歆、昀萱、林杰
二上第一次段考進步獎：華瑩、昀萱、欣儀、林杰
【校內美術比賽】
玉琳 漫畫類入選
【英文小書續集】
湘淩 優等
昀萱 優等
昕呈 優等
玉琳 優等
【暑假地理踏查作業】
曾歆 特優
昀萱 優選
欣儀 優選
玉琳 優選
湘淩 優選
【宜蘭縣102 年中小學小鐵人錦標賽】
冠宇 國中男子組第四名
【中華民國102 年秋季體育活動聯合競賽】
銓辰 國中男子組團體過關賽 第一名
【102年花蓮縣第二屆縣長盃劍道錦標賽】
銓辰 國中男子組團體過關賽 冠軍
銓辰 國中男子組團體得分賽 冠軍
【四十三屆運動會】
冠宇 男子組四百公尺第二名
湘淩 女子組四百公尺第四名
昀萱 女子組跳高第四名
曾歆 女子組八百公尺第六名
曾歆 女子組一千五百公尺第六名
【校內語文比賽】
曾歆 國語演說第一名
曾歆 國語朗讀第三名
林杰 閩南語朗讀第二名
昀萱 閩南語演說第三名
主題：閱讀引導
＊思考：什麼是閱讀？
閱讀什麼？
為什麼要閱讀？
如何閱讀？
[@more@]＊閱讀策略（方法）
國一 預測、畫線、摘要
國二 摘要、結構、圖像
國三 圖像、推論、比較&分析
＊評量方式
紙筆成績（讀書心得、學習單）
課堂表現（課程參與度、上課秩序）
（分組、個別、圖書館）
＊閱讀與書寫能力
表層義（主旨、標題、我看到……）
言外之意（我發現……、我感覺到……、我學到……）
＊觀察力、想像力、創造力、理解力、記憶力
＊享受閱讀樂趣、拓展生活經驗、增加多元智慧
＊閱讀護照（心得繪寫單、閱讀線上檢測）
＊閱讀經驗分享
Q1請用「閱讀」兩個字造句。
Q2請回憶並寫下自己以前的「閱讀」經驗（50字以內）。
Q3請寫出自己最喜歡的書籍（1~2本）。
Q4請用三個形容詞或三個小插圖來描繪自己。
通常輔導處的活動，江師都會鼓勵學生參加，因為只要認真書寫，很容易就有榮譽卡進帳，所以每次心語徵文，105算是投稿大戶，不管有沒有被刊登，書寫本身也是一種面對自我生命的過程．
國華人第63期.pdf 國華人第62期.pdf 國華人第61期.pdf
“熱愛生命”宣言 life1.pdf life2.pdf life3.pdf
性別平等設計小卡 card10510.pdf
國三最後一個月的國文課，只有12人在教室，江師安排了課外閱讀、網站導覽、影片欣賞、相聲觀賞、寫書法和刻印章等活動，一方面讓教學可以更多元，一方面避免因放牛吃草導致學生智力嚴重退化。最後再讓學生們書寫心得，並分工完成了903的第一份也是最後一份班刊。因為都已經免試有學校念了，還要被國文老師蹂躪寫心得做班刊，於是學生們決定將班刊名稱訂為”監獄人生”，再取諧音為”兼慾人生”。（註：光是“ㄐㄧㄢ“和“ㄩˋ“就可以有很多很有“聯想力“的排列組合，請自行發揮創造力）
歡迎捧場給個讚吧～ 303班刊.doc 303.pdf
（說明：左圖是105，右圖是903）
兼 慾 人 生 之 書 法 篇
[@more@]90310游珮宜
嗚呼，班上剩12個人在教室，其他人都去集中營(???)打拚了!國文老師表示我們也不能坐以待斃(???)所以就安排了一系列的語文活動讓我們度過監獄人生哦(′∇`*)
雖然一開始大家的反應是「蛤~不要啦!!!!!!!!!!!!!!!!!打你哦!!!!!!」(???)但在老師的軟硬兼施下，12位囚犯還是乖乖束手就擒了(¬_¬)
嘿嘿嘿就讓珮珮同學(who)來暢談(???)一下書法部分唄ヽ(○´∀`)ﾉ♪
真的豪~~~久沒有寫書法了耶(〃ω〃)都快忘記書法是哪個國家的文化了(咦)上次寫應該是小學3.4年級的事了吧!因為是學校的課程安排，所以也是在不得已的情況下寫了好多堂課~不過因為不是正式拜師學藝，仍算是沒有什麼基礎啊……但國文課還是硬著頭皮努力寫了哦!!!都覺得自己是全世界最熱血的人了呢(不)
重新拾起毛筆後的感觸真是五味雜陳又肚子餓……(耶?啊是因為曉喬同學的書法題目居然是寫珮珮喜歡吃的東西啦~害我看到一堆食物的名字都想把那些文字嗑掉了Orz)
很認真寫的楷書雖然……呃你知道的，嗯，藝術嘛~但後來就有漸入佳境了呦!!!被說很有fu哇哈哈~(欸)之後換寫行書……嗯越來越有樣子了不過我這寫得好像是楷書呀……(#)行書不容易呢!我抓不到那種有流動感的fu啦ㅜㅜ沒關係那就不楷不行吧我是珮珮派書法~(#)
就這樣度過了2.3節文藝時光~啊真是和珮珮的氣質相互襯托呢!畢竟珮珮是走文藝少女路線嘛~(#)(走得真辛苦???)非常充實有意義呦!喵♡
90312楊曉喬
那一天的國文課，上課內容異於平常，老師讓我們親自體會古人字體的美感。
一開始，提起筆，感到似曾相識的感覺，之後的每一筆每一畫，勾起了當時寫書法的那種情景，老師抓著初學者的我，寫完每一筆畫，我從起筆到收筆，感受到力量的微妙變化、書法的講究和老師的認真與用心。而經過這些努力，使我在書法課多了些成就感，也增加了對書法的熱愛。
古代的字體相當富有美感，即使只是不起眼的一點，也能用毛筆賦予它生命力，讓它看起來生動活潑、躍然紙上。我真的很佩服把書法寫的生動的書法家，我想書法寫的好，品德修養一定也很好，畢竟寫毛筆字所需要的耐心不是一般人所能承受的。
寫字，能清淨身心，並且發現文字世界裡的奧妙，細細品嚐，能在字裡行間找到樂趣。
