108領綱用語
對應92領綱:分項能力
親愛的國語文伙伴
針對國語文中年級的記敘文和說明文教學規劃和實踐
國語文輔導小組於暑假特別邀請台北市資深輔導員
台北市健康國小 謝秀芬老師、台北市課程督學 龔淑芬校長共同擔任講座
和現場老師透過完整的課例聊一聊
備課要備什麼？
教材要怎麼依照教學重點進行分析？
課程的活動設計和實踐是如何落實的？
低、高年級的文體教學可能發展重點又是什麼？
課程代碼 | 研習名稱 | 課程日期 | |
| 1326487 | 2013/7/11 | |
| 1326478 | 2013/7/10 |
各場次名額僅有36位（將於6/4開放報名）
歡迎轉知貴校有興趣老師報名全國教師在職進修資訊網 網址：http://inservice.edu.tw/
國語文輔導小組 敬上
國語文-閱讀理解問思教學手冊-教育部2012年
親愛的國語文領域伙伴
一字多音的問題又佔據版面了
以下資料有助於大家初步理解現況，歡迎下載閱讀
國語會/國語一字多音審訂表相關資料
歡迎有興趣的老師至全教網報名參加
親愛的宜蘭國語文教學伙伴
101央團語文年度研討會徵文
重要期程：
（一）徵文日期：即日起至102年03月31日（日）。以郵戳為憑。
（二）初審日期：102年04月10日（三）。
（三）文稿(電子檔)修訂寄回日期：102年04月28日（日）前，逾時視為棄權。
（四）論文發表錄取公告：102年05月01日（三）。
辦法請至http://chinese.ntue.edu.tw/下載
期待大家用記錄呈現
宜蘭國語文教學課堂教學的風貌
並透過研討會的分享和台灣各地的老師交流
研究對象是各國的國小4年級學生
臺灣參加了 2006.2011.2016年的評比
PIRLS 2021擴大數位閱讀能力的測量
關於數位閱讀參見
https://tilssc.naer.edu.tw/team/pirls2021/link
歷年國家報告
https://tilssc.naer.edu.tw/team/pirls2021/resault
以下試題
提供給老師們教學與進一步參考(請標註出處:pirls)
另提供pirls四層次細項
課程相關訊息如下，煩轉知相關任課老師（即日起請至全教網報名，額滿為止）
課程代碼 | 課程名稱 | 講座 | 日期 |
1095569 | 國小語文（國語文）領域 閱讀建構評量研習 | 許育健主任 | 2012年8月3日星期一 |
1095844 | 國小語文（國語文）領域 注音符號教學研習（第一場） | 謝秀芬老師 林麗玉老師 | 2012年8月13日星期一 |
1095839 | 國小語文（國語文）領域 注音符號教學研習（第二場） | 謝秀芬老師 | 2012年8月13日星期一 |
歡迎各校教師參加
謝謝您
為了讓您
認識並運用閱讀理論、發展與策略
培養學生依閱讀目的與文本特性運用閱讀策略
閱讀工作坊將於近日上網公告
日期 | 時間 | 課程名稱 | 研習地點 |
2011年3月19日 （星期六） | 0900-1630 | 閱讀理論與閱讀的發展 閱讀理解策略簡介：連結、推論、預測 | 教師研習中心三樓會議室 |
2011年3月30日 （星期三） | 0900-1200 | 少年小說的閱讀 | |
2011年4月27日 （星期三） | 0900-1200 | 文學圈閱讀與概念形成 | |
2011年5月25日 （星期三） | 0900-1200 | 知識性和文學性文類的結合 |
歡迎有興趣的老師
屆時上網報名
