宜蘭縣國中國語文領域

宜蘭縣105年度國中語文(國語文)領域

教師寫作之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習－－抒情文指導

目的：

一、    因應十二年國民基本教育精進教師專業成長發展，藉由共備工作坊的組成與運作，有效增進教師對於學生之寫作指導的能力與方法，提升教師精進教學與專業知能。

二、  藉由跨校共同備課工作坊的運作，期待參與之教師們如種子般將此運作能力帶至各校與其他同領域教師們分享與合作。

三、    藉由跨校共備工作坊的運作，期待各校該領域教師能參與合作學習，更藉由公開課的運作與觀摩，將不同的教材教法帶回各校，進行分享與協助共備事務的推動。

授課講師：廖惠貞教師

              學經歷：國立台灣師大國文系、40學分班研究所畢

                      新北市福和國中國文退休教師

                        語文資優班作文指導、教育部中文檢定研究員

                      全國語文競賽評審、出題委員

                      100年教育部推廣本土教育貢獻獎

                      99年教育部推展國際文教有功獎

                      95年獲新北市SUPER教師獎

                      93年新北市師鐸獎、行政院二等服務獎章

感謝惠貞老師今天的教學：先進行實作，再提供理論搭建，是很好的學習經驗！

＊簽到表　1050419簽到表掃描檔(一).pdf

＊課程講義　(最終版)1050419抒情文寫作暨範文教學.pdf

               

宜蘭縣105年度國中語文(國語文)領域

教師寫作之跨校共同備課工作坊暨公開觀議課研習－－記敘文指導

目的：

一、    因應十二年國民基本教育精進教師專業成長發展，藉由共備工作坊的組成與運作，有效增進教師對於學生之寫作指導的能力與方法，提升教師精進教學與專業知能。

二、  藉由跨校共同備課工作坊的運作，期待參與之教師們如種子般將此運作能力帶至各校與其他同領域教師們分享與合作。

三、    藉由跨校共備工作坊的運作，期待各校該領域教師能參與合作學習，更藉由公開課的運作與觀摩，將不同的教材教法帶回各校，進行分享與協助共備事務的推動。

授課講師：廖惠貞教師

              學經歷：國立台灣師大國文系、40學分班研究所畢

                      新北市福和國中國文退休教師

                        語文資優班作文指導、教育部中文檢定研究員

                      全國語文競賽評審、出題委員

                      100年教育部推廣本土教育貢獻獎

                      99年教育部推展國際文教有功獎

                      95年獲新北市SUPER教師獎

                      93年新北市師鐸獎、行政院二等服務獎章

大力感謝惠貞老師的用心指導，不吝提供詳盡教材，及每每溫暖人心的鼓勵！

＊簽到表　1050315簽到表掃描檔(一).pdf

＊課程講義　新精簡2016.03.10動靜皆得宜－談記敘文寫作暨仿作教學.pdf

             

教師閱讀素養──文字之美研習

目的：

     有系統地安排閱讀素養策略專題研習(此次為第二場：文字之美)，希望將國語文閱讀素養透過漸進式方式的引導，幫助本縣國語文教師提升國語文閱讀素養之專業能力，並得以提升多元之國語文教學。

研習課表：

             

教師閱讀素養──朗讀策略研習

目的：

有系統地安排閱讀素養策略專題研習(此次為第一場：朗讀策略)，希望將國語文閱讀素養透過漸進式方式的引導，幫助本縣國語文教師提升國語文閱讀素養之專業能力，並得以提升多元之國語文教學。

研習課表：

             

「國文也可爬上雲端之翻轉學習」暨「領域召集人會議」教師研習

目的：

一、   藉由教師翻轉教學，精進教師課堂教學專業知能，增進教學能力，進而激發學生對國文之學習興趣，進一步習得國語文能力。

二、  本縣本年度下半年國語文輔導團事務宣導，期領域召集人協助事務推動。

研習課表：

授課講師：陳乃誠教師

現任：新竹市竹光國中課程研發組組長

學經歷：國立彰化師範大學國文系畢、完成教師專業發展評鑑教學輔導教師培訓、教師專業發展評鑑初階講師、教育部分組合作學習講師、參加101年「資訊科技融入教學創新應用典範團隊」選拔榮獲特優。

      

研習主題：寫作教學策略指導

目的:

因應十二年國民基本教育有效教學之教材教法學習，藉由寫作教學策略指導與說明，提升教師精進教學與專業知能。

外聘講師：曹雅芬教師

　　目前任職單位：聯合報系作文師資培訓班講師、試教考核講師

　　學經歷：私立淡江大學「中國文學系」畢業、聯合報「國小、國中、高中創意寫作班」教師、聯合報「閱讀〈好讀周報〉讀報教育」專案推廣講師、聯合盃全國作文大賽評審、命題、聯合報親子書房與教育周報專欄作者。

*簽到表 1041222簽到表掃描檔.pdf

*研習講義 

*研習照片

*研習影片

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬01 

https://youtube.com/watch?v=zIa8KOFvxB4

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬02 

https://youtube.com/watch?v=WY241fSnTU4

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬03 

https://youtube.com/watch?v=TWSubUyBuew

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬04 

https://youtube.com/watch?v=XigbMIzfE-U

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬05 

https://youtube.com/watch?v=O5gtWR923AI

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬06 

https://youtube.com/watch?v=OPVUCkov7mw

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬07 

https://youtube.com/watch?v=M-QMzDCEJ-s

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬08 

https://youtube.com/watch?v=QFC3A3OxfMk

1041222寫作教學策略研習 聯合報曹雅芬09 

https://youtube.com/watch?v=uCsS7PJ4Kss

感謝王秀梗教師蒞臨指導：閱讀教學策略

～秀梗老師不辭辛苦，千里迢迢從台南到宜蘭，帶給宜蘭教師們關於閱讀教學策略莫大的收穫！

           

宜蘭縣國民教育輔導團國中國語文領域輔導小組104年度

國中小銜接的宜蘭學力檢測系統說明暨領域召集人會議

目的：

　　一、因應十二年國民基本教育中小學學習銜接，藉由宜蘭學力系統之緣起、架構內容與教學應用指導與說明，提升教師專業知能與補救教學之應用。

研習課表：

*簽到表1041103簽到表掃描檔.pdf

*宜蘭縣國中、小國語文銜接在一起～

感謝國小國語文專輔蔡藍儐教師提供小六銜接國中學力檢測系統之說明，

宜蘭縣此系統的用心設計與建置，提供國中教師對入學新生有系統性的數據參考。

*研習照片

*研習影片

1041103譜出國語文評量的協奏曲 宜蘭學力系統蔡藍儐01 

https://youtube.com/watch?v=-p7Lc_40MaE

1041103譜出國語文評量的協奏曲 宜蘭學力系統蔡藍儐02 

https://youtube.com/watch?v=E2RYYwPDjds

1041103譜出國語文評量的協奏曲 宜蘭學力系統蔡藍儐03 

https://youtube.com/watch?v=ruP36HdVzCQ

1041103譜出國語文評量的協奏曲 宜蘭學力系統蔡藍儐04 

https://youtube.com/watch?v=d0RnWLRVjuU

1041103譜出國語文評量的協奏曲 宜蘭學力系統蔡藍儐05 

https://youtube.com/watch?v=XLn2HCOzy8M

1041103譜出國語文評量的協奏曲 宜蘭學力系統蔡藍儐06

https://youtube.com/watch?v=0Fi_YXiO8uM

宜蘭縣國教輔導團國中國語文領域輔導小組104年度國中學生學習成就評量標準初階課程研習

第二場  寫作能力

課程表：

目的：

一、透過國語文領域學生學習成就評量標準理念介紹，使領域教師了解及發展寫作之多元評量專業知能。

 二、藉由國語文領域學生學習成就評量標準示例介紹與實作，增進領域教師具備寫作多元評量關鍵認知與能力。

＊1041013簽到表1041013簽到表掃描檔1.pdf、1041013簽到表2.pdf

＊1041013作業一(作業一)評等級、評語說明.pdf、(作業一)學員評分處理(八份樣卷各兩份範本).pdf

              作業二(作業二)命題、測驗說明、評分規凖、閱卷共識.pdf、(作業二)學員命題作文(六份範本).pdf

＊1041013第二場研習照片(百人參加，參與度極高！給宜蘭縣國文科教師們一個！)

宜蘭縣國教輔導團國中國語文領域輔導小組104年度國中學生學習成就評量標準初階課程研習

第一場  閱讀能力

課程表：

目的：

一、透過國語文領域學生學習成就評量標準理念介紹，使領域教師了解及發展閱讀之多元評量專業知能。

二、藉由國語文領域學生學習成就評量標準示例介紹與實作，增進領域教師具備閱讀之多元評量關鍵認知與能力。

＊1041006簽到表1041006簽到表掃描檔1.pdf、1041006簽到表掃描檔2.pdf

＊1041006作業一(作業一)評量標準範例練習.pdf、(作業一)評量標準範例答案與統計.pdf

                  作業二(作業二)提供分組實作命題.pdf、(作業二)學生學習成就評量標準國文科閱讀能力(命題注意事項).pdf

＊1041006第一場研習照片(宜蘭縣百位國文教師們參與其中！看他們於課程中與分組實作中那認真的神情！)

                宜蘭的國文教師～！